Projektowanie, wdrażanie i ocena interwencji w ramach gier wideo na rzecz umiejętności czytania i pisania w zakresie zdrowia psychicznego u młodzieży i młodych dorosłych (SCOTT)

Kontekst Dorastanie i wczesna dorosłość to okresy kluczowe dla rozwoju i utrzymania nawyków, zachowań i przekonań korzystnych dla zdrowia i dobrostanu psychicznego. Mogą one mieć znaczące konsekwencje zdrowotne na całe życie i koszty społeczne. W tej grupie wiekowej dominuje Internet i smartfony. Na podstawie tych dwóch obserwacji w ramach projektu zaproponowano wykorzystanie Internetu, a dokładniej gry online, jako wektora interwencji w zakresie zdrowia publicznego. Wiedzę zdrowotną uznaje się za kluczowy wyznacznik zdrowia. Odnosi się do motywacji i umiejętności jednostek w zakresie dostępu, zrozumienia, oceny i wykorzystania informacji do podejmowania decyzji dotyczących ich zdrowia. Poprawa poziomu umiejętności czytania i pisania jest głównym wyzwaniem w zakresie zdrowia publicznego, jeśli ludność ma być w stanie lepiej kontrolować swoje zdrowie, zwłaszcza zdrowie psychiczne.

Cel Ocena wpływu interwencji w zakresie zdrowia publicznego na rozwój umiejętności w zakresie zdrowia psychicznego u młodzieży i młodych dorosłych (15–25 lat) w ramach istniejącej gry społecznościowej online.

Hipoteza badawcza Opracowanie i dostarczenie (wieloelementowej) interwencji w zakresie zdrowia publicznego w oryginalnym otoczeniu, takim jak gra Minecraft, społeczności nastolatków i młodych dorosłych poprawi ich wiedzę na temat zdrowia psychicznego, a tym samym usprawni pierwotną, drugorzędową i trzeciorzędną profilaktykę zdrowia psychicznego zaburzenia.

Metody Ogólna metodologia projektu opiera się na podejściu multidyscyplinarnym. Faza pilotażowa umożliwiła nam już opracowanie ram teoretycznych i elementów składowych interwencji, a także jej akceptowalności i wykonalności.

Interwencja Przeprowadzimy pragmatyczne, wielokrotne, randomizowane, kontrolowane badanie kohortowe w ciągu 24 miesięcy. Wybrana metodologia umożliwi nam realizację interwencji składającej się z różnych komponentów.

Interwencja będzie polegać na: różnego rodzaju wyzwaniach zbiorowych (komponent A) oraz wymianie z influencerami o różnych profilach (komponent B). Grupie kontrolnej zostanie zaoferowany dostęp do konwencjonalnych źródeł informacji zdrowotnych oraz „placebo” opisanych powyżej składników. Tematem jest wiedza na temat zdrowia psychicznego, a przeprowadzona interwencja wyposaży podmioty (budowanie potencjału, rozpoznawanie złego samopoczucia, znaki ostrzegawcze, zasoby itp.), aby ostatecznie umożliwić im lepsze reagowanie (wzmocnienie pozycji), a tym samym promować zdrowie psychiczne młodych ludzi .

Ocena Ocena będzie zgodna z zaleceniami Rady ds. Badań Medycznych dotyczących oceny złożonych interwencji. Będzie składać się z ewaluacji procesu oraz ewaluacji efektywności, a wszystko to będzie opierać się na wykorzystaniu metod mieszanych (obserwacje graczy otrzymujących interwencję, analiza wymian na czacie graczy podczas interwencji, kwestionariusze ewaluacyjne oraz ustandaryzowana siatka do zbierania wskaźników procesu). Podstawowym punktem końcowym analizy skutków jest wynik umiejętności czytania i pisania w zakresie zdrowia psychicznego (wynik globalny) mierzony za pomocą skali MHLq obejmującej cztery wymiary: (1) wiedza na temat problemów zdrowia psychicznego; (2) błędne przekonania/stereotypy; (3) umiejętności poszukiwania pomocy i udzielania pierwszej pomocy; oraz (4) strategie samopomocy.

Perspektywy Wyniki tego projektu badawczego umożliwią: 1) opracowanie nowych odpowiednich interwencji dotyczących różnych zagadnień zdrowotnych, wykorzystując wyniki uzyskane dla różnych interwencji przeprowadzonych w ramach Minecrafta 2) wniesienie wkładu w bazę dowodów na temat skuteczności interwencji internetowych .