Progettazione, implementazione e valutazione di un intervento all'interno del videogioco per l'alfabetizzazione sulla salute mentale negli adolescenti e nei giovani adulti (SCOTT)

Contesto L'adolescenza e la prima età adulta sono periodi cruciali per lo sviluppo e il mantenimento di abitudini, comportamenti e credenze favorevoli alla salute e al benessere mentale. Questi possono avere conseguenze sanitarie e costi sociali significativi per tutta la vita. In questa fascia di età predominano Internet e gli smartphone. Sulla base di queste due osservazioni, il progetto propone di utilizzare Internet, e più specificatamente un gioco online, come vettore di intervento sanitario pubblico. L’alfabetizzazione sanitaria è riconosciuta come un determinante chiave della salute. Si riferisce alla motivazione e alle capacità degli individui di accedere, comprendere, valutare e utilizzare le informazioni per prendere decisioni sulla propria salute. Migliorare il livello di alfabetizzazione rappresenta una sfida importante per la salute pubblica se si vuole che la popolazione sia in grado di farsi carico maggiormente della propria salute, in particolare della propria salute mentale.

Obiettivo Valutare l'effetto di un intervento di sanità pubblica sullo sviluppo dell'alfabetizzazione in materia di salute mentale negli adolescenti e nei giovani adulti (15-25 anni) fornito all'interno di un gioco di comunità online esistente.

Ipotesi di ricerca Sviluppare e fornire un intervento di salute pubblica (multicomponente) in un contesto originale, come il gioco Minecraft, a una comunità di adolescenti e giovani adulti migliorerà la loro alfabetizzazione in materia di salute mentale e quindi potenzierà la prevenzione primaria, secondaria e terziaria della salute mentale disturbi.

Metodi La metodologia complessiva del progetto si basa su un approccio multidisciplinare. Una fase pilota ha già permesso di sviluppare il quadro teorico e gli elementi costitutivi di un intervento, nonché la sua accettabilità e fattibilità.

Intervento Condurremo uno studio pragmatico multiplo randomizzato e controllato di coorte per 24 mesi. La metodologia scelta ci consentirà di implementare un intervento con diverse componenti.

L’intervento prevederà: sfide collettive di varia natura (componente A) e scambi con influencer di diverso profilo (componente B). Al gruppo di controllo verrà offerto l'accesso alle fonti convenzionali di informazioni sanitarie e ai "placebo" dei componenti sopra descritti. Il tema è l'alfabetizzazione in materia di salute mentale e l'intervento fornito doterà gli attori (sviluppo di capacità, riconoscimento del malessere, segnali di allarme, risorse, ecc.) per consentire loro, in ultima analisi, di reagire meglio (empowerment) e promuovere così la salute mentale dei giovani. .

Valutazione La valutazione seguirà le raccomandazioni del Medical Research Council per la valutazione di interventi complessi. Consisterà in una valutazione del processo e in una valutazione dell'efficacia, il tutto basato sull'utilizzo di metodi misti (osservazioni dei giocatori che ricevono l'intervento, analisi degli scambi chat effettuati dai giocatori durante l'intervento, questionari di valutazione e una griglia standardizzata per la raccolta degli indicatori di processo). L'endpoint primario per l'analisi degli effetti è il punteggio di alfabetizzazione sulla salute mentale (punteggio globale) misurato dal MHLq comprendente quattro dimensioni: (1) conoscenza dei problemi di salute mentale; (2) credenze/stereotipi errati; (3) capacità di ricerca di aiuto e di primo soccorso; e (4) strategie di auto-aiuto.

Prospettive I risultati di questo progetto di ricerca consentiranno di 1) sviluppare nuovi interventi rilevanti su vari argomenti sanitari, utilizzando i risultati ottenuti per i diversi interventi realizzati all'interno di Minecraft 2) Contribuire alla base di prove sull'efficacia degli interventi basati su Internet .