Effektivitet af mindfulness-baseret træning for lærere og små børn til social følelsesmæssig og etisk udvikling (frø) (SEED)

Ifølge Verdenssundhedsorganisationen lægger den tidlige børns udvikling et kritisk fundament for sunde vaner og langvarig udvikling, herunder sundhed og velvære, samt at ændre banen for den næste generation i maksimal menneskeligt potentiale. Specifikt lægger social-emotionel læring (SEL) i den tidlige barndom grundlaget for deres senere tilpasning, herunder bedre følelsesmæssig velvære og færre internaliserende og eksternaliserende problemer. For nylig er der udviklet adskillige SEL -programmer over hele verden. Blandt disse evidensbaserede SEL-programmer er venlighedsplanen et sekulært mindfulness-baseret SEL-program designet til børn mellem 4-6 år.

I Hong Kong har The Kindergarten Education Curriculum Guide identificeret affektiv og social udvikling som et vigtigt mål i den tidlige barndom. Bedre social-emotionel kompetence er forbundet med førskolealder børns lavere angst og færre aggressive adfærd i Hong Kong. Imidlertid forbliver implementeringen af ​​evidensbaserede SEL-programmer umodne, med meget få programmer til rådighed for børnehaver og børnehave-cum-barn-plejeindstillinger og ingen er mindfulness-baseret. Som svar på at opfylde børns psykosociale behov har Bodhi Love Foundation (BLF) tilpasset venlighedsplanen for små børn i Hong Kong. Med den samordnede indsats fra et team af kvalificerede lokale mindfulness -lærere og professor Daniel Goleman som rådgiver, blev læseplanen oversat fra engelsk til kinesisk og er blevet tilpasset til implementering i den lokale kulturelle kontekst. Den tilpassede venlighedsplan, der omdøbt til social, følelsesmæssig, etisk udviklingsplan (frø), er et todelt program, der involverer træningslærere om mindfulness og levering af frø til små børn. Som sådan kan læseplanen være fordelagtig for både lærere og børn.

Projektets betydning er at dyrke mindfulness og kærlig venlighed blandt vores lærere og børn til at udstyre dem med den tankegang og færdigheder, der er nødvendige til egenpleje og fremme af mental velvære. En sådan velværefremme og forebyggelsesmetode, der starter tidligt i barndommen, lægger en kritisk hjørnesten for børn at udvikle sig sundt, hvilket potentielt kan reducere forekomsten af ​​mental sygdom blandt yngre generationer.