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Impact of a Parenting Program in Liberia to Improve Parenting, Education, and Health Outcomes for Children in Liberia

22. Januar 2016 aktualisiert von: International Rescue Committee

Impact Evaluation of a Parenting Program to Improve Parenting, Education, and Health Outcomes for Young Children in Liberia

The aim of this study is to assess the impact of an intervention to improve parenting practices, pre-academic and developmental skills, and use of mosquito nets for children in kindergarten in Liberia. A rigorous impact evaluation using a randomized, waitlist controlled design will be conducted to measure the impact of the intervention on three primary outcomes: positive parenting skills, children's cognitive and educational skills, and malaria knowledge and prevention behaviors.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

270

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Liberia
    • Lofa County
      • Voinjama, Lofa County, Liberia
        • International Rescue Committee

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Inclusion Criteria:

  • Parents or primary caregivers (age 18 or above) of children ages 3-7 enrolled in kindergarten
  • Resident in one of five study sites

Exclusion Criteria:

  • Severe cognitive disability of caregiver affecting ability to provide informed consent

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: "Parents Make the Difference"
Caregivers are enrolled in the 10-session Parents Make the Difference intervention.
Verhalten: Parents Make the Difference
The intervention, entitled "Parents Make the Difference," will include 10 sessions. Parents will attend in a group, and sessions will include didactic information, guided discussion, and modeling and practice of new skills. All sessions focus on positive parenting skills, with specific skills across three domains that have strong links to child outcomes: (a) positive, non-physical behavior management strategies, (b) strategies for promoting children's early learning, and (c) strategies, primarily use of bed nets, for preventing malaria in children.
Sonstiges: Waitlist Control
Caregivers assigned to the control group received the 10-session Parents Make the Difference intervention after the study was completed.
Verhalten: Parents Make the Difference
The intervention, entitled "Parents Make the Difference," will include 10 sessions. Parents will attend in a group, and sessions will include didactic information, guided discussion, and modeling and practice of new skills. All sessions focus on positive parenting skills, with specific skills across three domains that have strong links to child outcomes: (a) positive, non-physical behavior management strategies, (b) strategies for promoting children's early learning, and (c) strategies, primarily use of bed nets, for preventing malaria in children.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Parenting Behavior Assessment (adapted from multiple scales for this context)
Zeitfenster: 1 month
This is a caregiver-report survey measures including items on various parenting practices, including: caregiver-child communication; discipline and behavior management practices; caregiver-child affection and shared activities; caregiver involvement in child's school and educational activities. These items will yield several subscores for these different domains. Some items may also be analyzed as single items, as they measure specific and important outcomes (e.g., use of a harsh discipline strategy)
1 month
Parenting Self-Efficacy and Beliefs Assessment (adapted from other scales for this context; includes unique items developed for this context)
Zeitfenster: 1 month
These items assess parents' confidence in their parenting abilities and their beliefs about caregiving practices. This measure will yield separate scores for self-efficacy and beliefs about caregiving practices. Some items may also be analyzed as single items, as they measure specific and important outcomes (e.g., parents' belief about an aspect of harsh discipline)
1 month
Child Behavior Assessment (items adapted from the Strengths and Difficulties Questionnaire)
Zeitfenster: 1 month
This tool assess children's behaviors and emotional well-being in the domains of hyperactivity, anger, aggression, mood, and peer relationships. They will be analyzed as an overall score, and single items may be analyzed for certain behaviors or indicators of emotional well-being.
1 month
Parent-Child Interaction Observation
Zeitfenster: 1 month
Caregivers and children in the study will be asked to engage in a play interaction for five minutes, and their verbal interactions will be audio-recorded. Recordings will be coded for specific behaviors. The coding system is adapted from the Dyadic Parent Child Interaction Coding System.
1 month
Child Cognitive / Pre-Academic Abilities and Emotional Well-being
Zeitfenster: 1 month
Children will be administered activity-based items to assess a range of cognitive and learning skills, including verbal and language skills (as measured by several activities), numeracy, and pattern recognition. Items will be combined into composite scores but may also be analyzed separately to measure outcomes on specific abilities (e.g., counting). Children will also be asked five questions related to their emotional well-being adapted from the Strengths and Difficulties Questionnaire. These items will be analyzed as a sum score, and individual items may be analyzed for specific indicators of emotional well-being.
1 month

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Mosquito net usage
Zeitfenster: 1 month
A survey will be used to assess mosquito net usage by household members. Items will be analyzed separately to assess discrete behaviors (e.g., whether child him/herself slept under the net; whether any adult(s) slept under the net)
1 month

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

International Rescue Committee

Mitarbeiter

Duke University

Ermittler

  • Hauptermittler: Eve Puffer, PhD, Duke University
  • Hauptermittler: Rhea Chase, PhD, Duke University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. August 2012

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. März 2013

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. März 2013

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

8. April 2013

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

8. April 2013

Zuerst gepostet (Schätzen)

11. April 2013

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

25. Januar 2016

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

22. Januar 2016

Zuletzt verifiziert

1. Januar 2016

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 5108

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