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Addressing Systemic Health Disparities in Early Identification and Treatment of Autism Spectrum Disorder (ASD): ABCD Project

30. November 2018 aktualisiert von: Abbey Eisenhower, University of Massachusetts, Boston

Addressing Systemic Health Disparities in Early ASD Identification and Treatment

The intervention under examination is designed to promote parents' school engagement following the transition from Early Intervention (EI) to preschool for parents of young children who were diagnosed with ASD through our screening and assessment protocol. The brief intervention employs principles of motivational interviewing to address not only the particular child characteristics and needs associated with ASD but also the unique, system-related challenges of navigating the special education system and advocating for appropriate services. Motivational interventions with parents are designed to elicit parents' specific, action-oriented goals for themselves and their children, enhancing motivation to pursue change, and addressing and resolving obstacles or sources of ambivalence.

By identifying and capitalizing on parents' strengths, empowering parents to develop specific goals, and improving parents' readiness to engage actively with their children's school, teacher, and educational team, we expect that this brief intervention will lead to higher levels of parental school involvement, higher special education engagement, and closer and more productive parent teacher relationships.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

31

Phase

  • Unzutreffend

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

1 Jahr bis 3 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Inclusion Criteria: Parents of children who participated in our screening and assessment study, whose children received diagnoses of autism through our assessment, AND

  • whose children are turning 3 and transitioning out of Early Intervention services.

Exclusion Criteria: Children who are medically complex OR

  • have a previous diagnosis of ASD outside of our study OR
  • Don't have a parent/guardian who speak/understand sufficient English or Spanish to complete study materials OR
  • Don't qualify for Early Intervention services

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Versorgungsforschung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Parent Engagement Intervention group
This group of parents will receive the brief, 2-4 hour intervention which will utilize motivational interviewing principles to enhance parents' preschool engagement as their children transition from Early Intervention to preschool.
Verhalten: Parent Preschool Engagement intervention
This 1-2 session intervention (2-4 hours total) will involve one-on-one session(s) for parents whose children (all of whom have received a diagnosis of ASD through our study) are turning 3 and therefore transitioning from the Early Intervention system to the public school special education system. The intervention will utilize motivational interviewing (MI) principles to equip parents with the skills, knowledge, and clarity of goals necessary to collaborate effectively with school special education staff and teachers, to advocate for their children's needs, and to be empowered to navigate the special education system.
Sonstiges: Attention Control
Waitlist Control Group: This group will receive the brief, 2-4 hour intervention which will utilize motivational interviewing principles to enhance parents' preschool engagement as their children transition from Early Intervention to preschool after a 3 month delay.
Verhalten: Attention Control
The attention control condition is parallel in format (one-on-one between parent with interventionist) and intensity (1-2 sessions, or 2-4 hours total). It involves open-ended interviews with parents about their child's development and plans for school.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
parental school involvement
Zeitfenster: 3 months post-intervention
parent report on the school involvement subscale of the Parent-Teacher Involvement Scale
3 months post-intervention
parent-teacher relationship quality
Zeitfenster: 3 months post-intervention
parent-report on the relationship subscale of the Parent-Teacher Involvement Scale
3 months post-intervention
parent-special education engagement
Zeitfenster: 3 months post-intervention
parent report on the Parent-Special Education Engagement Scale
3 months post-intervention

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Massachusetts, Boston

Mitarbeiter

National Institute of Mental Health (NIMH)
Tufts Medical Center
Northeastern University

Ermittler

  • Hauptermittler: Alice S Carter, PhD, University of Massachusetts, Boston

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. September 2014

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. April 2018

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. April 2018

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

24. April 2015

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

26. Mai 2015

Zuerst gepostet (Schätzen)

29. Mai 2015

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

4. Dezember 2018

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

30. November 2018

Zuletzt verifiziert

1. November 2018

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • UMassBoston
  • 1R01MH104400-01 (US NIH Stipendium/Vertrag)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

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