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Addressing Systemic Health Disparities in Early Identification and Treatment of Autism Spectrum Disorder (ASD): ABCD Project

30 novembre 2018 aggiornato da: Abbey Eisenhower, University of Massachusetts, Boston

Addressing Systemic Health Disparities in Early ASD Identification and Treatment

The intervention under examination is designed to promote parents' school engagement following the transition from Early Intervention (EI) to preschool for parents of young children who were diagnosed with ASD through our screening and assessment protocol. The brief intervention employs principles of motivational interviewing to address not only the particular child characteristics and needs associated with ASD but also the unique, system-related challenges of navigating the special education system and advocating for appropriate services. Motivational interventions with parents are designed to elicit parents' specific, action-oriented goals for themselves and their children, enhancing motivation to pursue change, and addressing and resolving obstacles or sources of ambivalence.

By identifying and capitalizing on parents' strengths, empowering parents to develop specific goals, and improving parents' readiness to engage actively with their children's school, teacher, and educational team, we expect that this brief intervention will lead to higher levels of parental school involvement, higher special education engagement, and closer and more productive parent teacher relationships.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

31

Fase

  • Non applicabile

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 1 anno a 3 anni (Bambino)

Accetta volontari sani

No

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Inclusion Criteria: Parents of children who participated in our screening and assessment study, whose children received diagnoses of autism through our assessment, AND

  • whose children are turning 3 and transitioning out of Early Intervention services.

Exclusion Criteria: Children who are medically complex OR

  • have a previous diagnosis of ASD outside of our study OR
  • Don't have a parent/guardian who speak/understand sufficient English or Spanish to complete study materials OR
  • Don't qualify for Early Intervention services

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Ricerca sui servizi sanitari
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Parent Engagement Intervention group
This group of parents will receive the brief, 2-4 hour intervention which will utilize motivational interviewing principles to enhance parents' preschool engagement as their children transition from Early Intervention to preschool.
Comportamentale: Parent Preschool Engagement intervention
This 1-2 session intervention (2-4 hours total) will involve one-on-one session(s) for parents whose children (all of whom have received a diagnosis of ASD through our study) are turning 3 and therefore transitioning from the Early Intervention system to the public school special education system. The intervention will utilize motivational interviewing (MI) principles to equip parents with the skills, knowledge, and clarity of goals necessary to collaborate effectively with school special education staff and teachers, to advocate for their children's needs, and to be empowered to navigate the special education system.
Altro: Attention Control
Waitlist Control Group: This group will receive the brief, 2-4 hour intervention which will utilize motivational interviewing principles to enhance parents' preschool engagement as their children transition from Early Intervention to preschool after a 3 month delay.
Comportamentale: Attention Control
The attention control condition is parallel in format (one-on-one between parent with interventionist) and intensity (1-2 sessions, or 2-4 hours total). It involves open-ended interviews with parents about their child's development and plans for school.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
parental school involvement
Lasso di tempo: 3 months post-intervention
parent report on the school involvement subscale of the Parent-Teacher Involvement Scale
3 months post-intervention
parent-teacher relationship quality
Lasso di tempo: 3 months post-intervention
parent-report on the relationship subscale of the Parent-Teacher Involvement Scale
3 months post-intervention
parent-special education engagement
Lasso di tempo: 3 months post-intervention
parent report on the Parent-Special Education Engagement Scale
3 months post-intervention

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

University of Massachusetts, Boston

Collaboratori

National Institute of Mental Health (NIMH)
Tufts Medical Center
Northeastern University

Investigatori

  • Investigatore principale: Alice S Carter, PhD, University of Massachusetts, Boston

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio

1 settembre 2014

Completamento primario (Effettivo)

1 aprile 2018

Completamento dello studio (Effettivo)

1 aprile 2018

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

24 aprile 2015

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

26 maggio 2015

Primo Inserito (Stima)

29 maggio 2015

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

4 dicembre 2018

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

30 novembre 2018

Ultimo verificato

1 novembre 2018

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • UMassBoston
  • 1R01MH104400-01 (Sovvenzione/contratto NIH degli Stati Uniti)

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Disturbo dello spettro autistico

Prove cliniche su Parent Preschool Engagement intervention

  • Indiana University
    University of South Florida; National Institute on Minority Health and Health... e altri collaboratori
    Completato
    L'intervento DECIDE genitore-fornitore
    Intervento DECIDE modificato | Trattamento come consueto gruppo di cura
    Stati Uniti

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