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JoyPop Mobile App für psychische Gesundheit mit indigenen Jugendlichen im Übergangsalter

3. September 2025 aktualisiert von: Lakehead University

Verbesserung des Zugangs zu psychischer Gesundheitsunterstützung für 18- bis 25-jährige indigene Jugendliche mit der JoyPop Mobile Mental Health App: Randomisierte kontrollierte Studie

Indigene Jugendliche im Nordwesten Ontarios, die psychische Unterstützung benötigen, müssen in der Region und im Vergleich zu Jugendlichen in anderen städtischeren Gebieten längere Wartezeiten haben als nicht-indigene Jugendliche. Eingeschränkter Zugang und längere Wartezeiten können die Symptome verschlimmern, die Belastung verlängern und das Risiko schwerwiegenderer Folgen erhöhen. Jugendliche im Übergangsalter (d. h. Menschen im mittleren, späten Teenager- und frühen Zwanzigeralter) sind eine besonders gefährdete Gruppe. Neuartige, innovative Ansätze sind dringend erforderlich, um indigene Jugendliche im Nordwesten Ontarios zu unterstützen. In Zusammenarbeit mit Dilico Anishinabek Family Care bewerten die Forscher die Auswirkungen einer App für psychische Gesundheit (JoyPop) als Instrument für indigene Jugendliche im Übergangsalter, die auf psychiatrische Dienste warten. Die JoyPop-App wurde entwickelt, um eine verbesserte Emotionsregulation zu unterstützen – eine Hauptschwierigkeit für Jugendliche mit psychischen Problemen. Eine zweiarmige randomisierte kontrollierte Studie (RCT) wird verwendet, um die Wirksamkeit der App im Vergleich zur üblichen Praxis zu bewerten, während indigene Jugendliche im Übergangsalter auf psychiatrische Dienste warten.

Studienübersicht

Status

Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Indigene Jugendliche im Nordwesten Ontarios, die psychische Unterstützung benötigen, müssen in der Region und im Vergleich zu Jugendlichen in anderen städtischeren Gebieten längere Wartezeiten haben als nicht-indigene Jugendliche. Eingeschränkter Zugang und längere Wartezeiten können die Symptome verschlimmern, die Belastung verlängern, das Risiko schwerwiegenderer Folgen wie Selbstmord, Selbstverletzung und Krankenhausaufenthalt erhöhen und sich negativ auf die Teilnahme an einer angebotenen Behandlung auswirken. Jugendliche im Übergangsalter (d. h. Menschen zwischen Mitte, Ende Teenager und Anfang Zwanzig) sind eine besonders gefährdete Gruppe, da sie mit vielen Entwicklungsherausforderungen (z. B. Identität, Beziehungen, Schulbildung, Wohnen) zu kämpfen haben und dabei möglicherweise Unterstützung und Strukturen verlieren in der Kindheit und Jugend vorhanden waren. Jugendliche im Übergangsalter in unterversorgten Gebieten wie dem Nordwesten Ontarios haben einen erhöhten Bedarf an psychischer Behandlung und einen schlechteren Zugang dazu, insbesondere in ländlichen und abgelegenen Gebieten. Neuartige, innovative Ansätze sind dringend erforderlich, um indigene Jugendliche im Nordwesten Ontarios zu unterstützen.

In Zusammenarbeit mit Dilico Anishinabek Family Care bewerten die Forscher die Auswirkungen einer App für psychische Gesundheit (JoyPop) als Instrument für indigene Jugendliche im Übergangsalter, die auf psychiatrische Dienste warten. Die JoyPop-App wurde entwickelt, um eine verbesserte Emotionsregulation zu unterstützen – eine Hauptschwierigkeit für Jugendliche mit psychischen Problemen. Trotz des Versprechens mobiler Apps für die psychische Gesundheit bestehen erhebliche Lücken zwischen der wachsenden Zahl öffentlich verfügbarer Apps und dem empirischen Nachweis der positiven Auswirkungen von Apps für Benutzer. Von den Apps, die sich mit der Regulierung von Emotionen befassen, wurden die meisten nicht evaluiert, haben einen begrenzten Anwendungsbereich oder wurden nur bei nicht-diversen erwachsenen Bevölkerungsgruppen evaluiert. Die JoyPop-App hat einen breiteren Fokus, und diese Forschung ist einzigartig, da sie sich auf die strenge Bewertung der JoyPop-App als Instrument für behandlungssuchende indigene Jugendliche im Übergangsalter im Nordwesten Ontarios konzentriert.

Mithilfe eines randomisierten kontrollierten Studiendesigns (RCT) besteht das Hauptziel darin, die Wirksamkeit der JoyPop-App bei der Verbesserung der Emotionsregulation bei indigenen Jugendlichen im Übergangsalter (18–25), die auf psychiatrische Dienste warten, im Vergleich zur üblichen Praxis zu bestimmen ( UP; Überwachung derjenigen auf der Warteliste). Die sekundären Ziele sind: (1) Beurteilung der Veränderung der psychischen Gesundheitsprobleme und der Behandlungsbereitschaft zwischen Jugendlichen in jeder Erkrankung, um die umfassendere Wirkung der App als Wartelisten-Tool besser zu verstehen; (2) Führen Sie eine wirtschaftliche Analyse durch, um festzustellen, ob der Empfang der App während des Wartens auf psychiatrische Dienste die Inanspruchnahme anderer Gesundheitsdienste und die damit verbundenen Kosten verringert. (3) Definieren Sie den minimalen klinisch wichtigen Unterschied (MCID) für das primäre Ergebnismaß; und (4) Bewerten Sie die Qualität der JoyPop-App aus Jugendperspektive.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

110

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studienorte

  • Kanada
    • Ontario
      • Thunder Bay, Ontario, Kanada, P7B5E1
        • Rekrutierung
        • Lakehead University
        • Kontakt:
          • Aislin R Mushquash, Ph.D.
        • Unterermittler:
          • Elaine Toombs, PhD
        • Unterermittler:
          • Fred Schmidt, PhD
        • Unterermittler:
          • Janine Olthuis, PhD
        • Unterermittler:
          • Sherry Stewart, PhD
        • Unterermittler:
          • Amanda Newton, PhD
        • Unterermittler:
          • Arto Ohinmaa, PhD

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Indigene Jugendliche im Übergangsalter müssen auf der Warteliste für psychiatrische Dienste bei Dilico Anishinabek Family Care stehen und zwischen 18 und 25 Jahre alt sein.
  • Berechtigte Jugendliche müssen außerdem für die Teilnahme an einer virtuellen oder persönlichen Orientierungssitzung verfügbar sein.
  • Um die JoyPop-App herunterzuladen, benötigen die Teilnehmer Zugriff auf ein iOS-Gerät (z. B. iPhone, iPad). Überholte iPhones, die nur die JoyPop-App enthalten, werden den Teilnehmern für die Dauer der Testversion zur Verfügung gestellt, wenn sie keinen Zugriff auf ihre eigene haben.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Übliche Übung + JoyPop
Die Teilnehmer werden anhand der bestehenden Wartelistenpraktiken überwacht, die regelmäßige Telefonanrufe zum Einchecken und Bewerten der Funktionsfähigkeit umfassen, und erhalten 4 Wochen lang Zugriff auf die JoyPop-App.
Verhalten: Übliche Übung + JoyPop
Die Teilnehmer werden gebeten, die App mindestens zweimal täglich zu nutzen, ansonsten werden ihnen jedoch keine Anforderungen bezüglich der Funktion oder der Gesamtnutzung mitgeteilt.
Kein Eingriff: Übliche Praxis
Die Überwachung der Teilnehmer erfolgt durch bestehende Wartelistenpraktiken, die regelmäßige Telefonanrufe zur Überprüfung und Beurteilung der Funktionsfähigkeit umfassen. Nach 4 Wochen im üblichen Übungszustand wird den Teilnehmern Zugang zur JoyPop-App angeboten.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Veränderung der Emotionsregulation (insgesamt)
Zeitfenster: Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“ – Kurzform wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Die Emotionsregulation wird mit der Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation – Kurzform“ bewertet. Die Gesamtpunktzahl liegt zwischen 18 und 90, wobei höhere Werte auf größere Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation hinweisen.
Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“ – Kurzform wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Veränderung der Emotionsregulation (Strategien)
Zeitfenster: Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“ – Kurzform wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Emotionsregulationsstrategien werden anhand der Unterskala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulationsskala – Kurzformstrategien“ bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 3 bis 15, wobei höhere Punkte auf größere Schwierigkeiten hinweisen.
Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“ – Kurzform wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Veränderung der Emotionsregulation (Nichtakzeptanz)
Zeitfenster: Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“ – Kurzform wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Strategien zur Emotionsregulation werden anhand der Unterskala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation – Kurzform der Nichtakzeptanz“ bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 3 bis 15, wobei höhere Punkte auf größere Schwierigkeiten hinweisen.
Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“ – Kurzform wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Veränderung der Emotionsregulation (Impuls)
Zeitfenster: Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“ – Kurzform wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Emotionsregulationsstrategien werden mit der Unterskala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation – Kurzform-Impuls“ bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 3 bis 15, wobei höhere Punkte auf größere Schwierigkeiten hinweisen.
Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“ – Kurzform wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Veränderung der Emotionsregulation (Ziele)
Zeitfenster: Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“ – Kurzform wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Emotionsregulationsstrategien werden anhand der Unterskala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulationsskala – Ziele in Kurzform“ bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 3 bis 15, wobei höhere Punkte auf größere Schwierigkeiten hinweisen.
Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“ – Kurzform wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Veränderung der Emotionsregulation (Bewusstsein)
Zeitfenster: Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“ – Kurzform wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Emotionsregulationsstrategien werden anhand der Unterskala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulationsskala – Kurzform-Bewusstsein“ bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 3 bis 15, wobei höhere Punkte auf größere Schwierigkeiten hinweisen.
Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“ – Kurzform wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Veränderung der Emotionsregulation (Klarheit)
Zeitfenster: Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“ – Kurzform wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Emotionsregulationsstrategien werden anhand der Unterskala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulationsskala – Kurzform-Klarheit“ bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 3 bis 15, wobei höhere Punkte auf größere Schwierigkeiten hinweisen.
Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“ – Kurzform wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Veränderung der psychischen Belastung
Zeitfenster: Die Skala 21 für Depression, Angst und Stress wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Die psychische Belastung wird anhand der Gesamtpunktzahl für alle Punkte auf der Skala 21 für Depression, Angst und Stress bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 bis 63, wobei höhere Werte auf eine größere psychische Belastung hinweisen.
Die Skala 21 für Depression, Angst und Stress wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Veränderung der depressiven Symptome
Zeitfenster: Die Skala 21 für Depression, Angst und Stress wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Depressive Symptome werden anhand der Depressions-Subskala der Depressions-Angst- und Stress-Skala 21 bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 bis 21, wobei höhere Werte auf stärkere depressive Symptome hinweisen.
Die Skala 21 für Depression, Angst und Stress wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Veränderungen sind allgemeine Schwierigkeiten
Zeitfenster: Der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) ausgefüllt.
Die Gesamtschwierigkeiten werden anhand der Gesamtpunktzahl aus dem Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten bewertet (alle Unterskalen außer prosozial). Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 bis 40, wobei höhere Punktzahlen auf schlechtere Schwierigkeiten hinweisen.
Der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) ausgefüllt.
Veränderungen sind emotionale Probleme
Zeitfenster: Der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) ausgefüllt.
Emotionale Probleme werden anhand der Unterskala „Emotionale Probleme“ aus dem Fragebogen „Stärken und Schwierigkeiten“ bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 bis 10, wobei höhere Werte auf schlimmere emotionale Probleme hinweisen.
Der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) ausgefüllt.
Änderung der Behandlungsbereitschaft
Zeitfenster: Die Unterskala „Behandlungsbereitschaft“ der Behandlungsskala „Motivation for Youth“ wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Die Behandlungsbereitschaft wird anhand der Unterskala „Behandlungsbereitschaft“ der Behandlungsskala „Motivation for Youth“ beurteilt. Die Gesamtpunktzahl reicht von 4 bis 20, wobei höhere Werte auf eine größere Bereitschaft hinweisen.
Die Unterskala „Behandlungsbereitschaft“ der Behandlungsskala „Motivation for Youth“ wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Veränderung der Angstsymptome
Zeitfenster: Die Skala 21 für Depression, Angst und Stress wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Depressive Symptome werden anhand der Unterskala „Angst“ der Depressions-, Angst- und Stressskala 21 bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 bis 21, wobei höhere Werte auf stärkere depressive Symptome hinweisen.
Die Skala 21 für Depression, Angst und Stress wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Stressveränderung
Zeitfenster: Die Skala 21 für Depression, Angst und Stress wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Depressive Symptome werden anhand der Stress-Unterskala der Depressionsangst- und Stressskala 21 bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 bis 21, wobei höhere Werte auf stärkere depressive Symptome hinweisen.
Die Skala 21 für Depression, Angst und Stress wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) verabreicht.
Veränderung bedeutet Verhaltensprobleme
Zeitfenster: Der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) ausgefüllt.
Emotionale Probleme werden anhand der Unterskala „Verhaltensprobleme“ aus dem Fragebogen „Stärken und Schwierigkeiten“ bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 bis 10, wobei höhere Werte auf schlimmere Verhaltensprobleme hinweisen.
Der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) ausgefüllt.
Veränderung ist Hyperaktivität
Zeitfenster: Der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) ausgefüllt.
Emotionale Probleme werden mit der Unterskala „Hyperaktivität“ aus dem Fragebogen „Stärken und Schwierigkeiten“ bewertet. Die Gesamtwerte reichen von 0 bis 10, wobei höhere Werte auf eine schlechtere Hyperaktivität hinweisen.
Der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) ausgefüllt.
Veränderungen sind Peer-Probleme
Zeitfenster: Der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) ausgefüllt.
Emotionale Probleme werden anhand der Unterskala „Peer-Probleme“ aus dem Fragebogen „Stärken und Schwierigkeiten“ bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 bis 10, wobei höhere Werte auf schlimmere Probleme mit Gleichaltrigen hinweisen.
Der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) ausgefüllt.
Veränderung ist prosoziales Verhalten
Zeitfenster: Der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) ausgefüllt.
Emotionale Probleme werden mit der Subskala „Prosozial“ aus dem Fragebogen „Stärken und Schwierigkeiten“ bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 bis 10, wobei höhere Werte auf ein schlechteres prosoziales Verhalten hinweisen.
Der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) ausgefüllt.

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Minimaler klinisch wichtiger Unterschied (MCID)
Zeitfenster: GRC wird der Interventionsgruppe nach 2 Wochen (Mitte) und 4 Wochen (Post) verabreicht.
Beim Global Rating of Change (GRC) wird die kleinste Änderung der Emotionsregulation, die die Teilnehmer nach Abschluss des Versuchs als wichtig erachten, zur Berechnung des MCID herangezogen. Der GRC ist eine 11-Punkte-Likert-Skala (von -5 bis +5; -5 sehr viel schlechter, 0 unverändert, +5 sehr viel besser), die verwendet wird, um den Grad anzugeben, in dem sich die Emotionsregulation zum Besseren oder Schlechteren verändert hat oder keine Veränderung nach Erhalt der Intervention.
GRC wird der Interventionsgruppe nach 2 Wochen (Mitte) und 4 Wochen (Post) verabreicht.
App-Qualität (insgesamt)
Zeitfenster: Die Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen wird der Interventionsgruppe nach 4 Wochen (Post) verabreicht.
Die App-Qualität (insgesamt) wird anhand der Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 1 bis 5, wobei höhere Punktzahlen auf eine höhere Qualität hinweisen.
Die Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen wird der Interventionsgruppe nach 4 Wochen (Post) verabreicht.
App-Qualität (Engagement)
Zeitfenster: Die Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen wird der Interventionsgruppe nach 4 Wochen (Post) verabreicht.
Die App-Qualität (Engagement) wird anhand der Unterskala „Engagement“ der Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 1 bis 5, wobei höhere Punktzahlen auf eine höhere Qualität (Engagement) hinweisen.
Die Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen wird der Interventionsgruppe nach 4 Wochen (Post) verabreicht.
App-Qualität (Funktionalität)
Zeitfenster: Die Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen wird der Interventionsgruppe nach 4 Wochen (Post) verabreicht.
Die App-Qualität (Funktionalität) wird anhand der Unterskala „Funktionalität“ der Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 1 bis 5, wobei höhere Punktzahlen auf eine höhere Qualität (Funktionalität) hinweisen.
Die Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen wird der Interventionsgruppe nach 4 Wochen (Post) verabreicht.
App-Qualität (Ästhetik)
Zeitfenster: Die Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen wird der Interventionsgruppe nach 4 Wochen (Post) verabreicht.
Die App-Qualität (Ästhetik) wird anhand der Unterskala „Ästhetik“ der Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 1 bis 5, wobei höhere Punkte auf eine höhere Qualität (Ästhetik) hinweisen.
Die Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen wird der Interventionsgruppe nach 4 Wochen (Post) verabreicht.
App-Qualität (Informationen)
Zeitfenster: Die Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen wird der Interventionsgruppe nach 4 Wochen (Post) verabreicht.
Die App-Qualität (Informationen) wird mit der Unterskala „Informationen“ der Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 1 bis 5, wobei höhere Punktzahlen auf eine höhere Qualität (Information) hinweisen.
Die Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen wird der Interventionsgruppe nach 4 Wochen (Post) verabreicht.
Servicenutzung
Zeitfenster: Die Messung der Serviceauslastung wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) durchgeführt.
Die Servicenutzung wird anhand von 5 Punkten bewertet, in denen die Häufigkeit der Inanspruchnahme von Gesundheitsdiensten in den letzten 2 Wochen abgefragt wird. Die Antwortmöglichkeiten sind unbefristet und werden einzeln und als Gesamtpunktzahl über alle Servicearten hinweg analysiert.
Die Messung der Serviceauslastung wird zu Studienbeginn (vor), nach 2 Wochen (Mitte) und nach 4 Wochen (nach) durchgeführt.
App-Qualität (subjektiv)
Zeitfenster: Die Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen wird der Interventionsgruppe nach 4 Wochen (Post) verabreicht.
Die App-Qualität (subjektiv) wird anhand der Subskala „Subjektiv“ der Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 1 bis 5, wobei höhere Punktzahlen auf eine höhere Qualität hinweisen (subjektiv).
Die Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen wird der Interventionsgruppe nach 4 Wochen (Post) verabreicht.
App-Qualität (wahrgenommene Wirkung)
Zeitfenster: Die Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen wird der Interventionsgruppe nach 4 Wochen (Post) verabreicht.
Die App-Qualität (wahrgenommene Auswirkung) wird anhand der Unterskala „Perceived Impact“ der Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 1 bis 5, wobei höhere Punktzahlen auf eine höhere Qualität (wahrgenommene Wirkung) hinweisen.
Die Benutzerversion der Bewertungsskala für mobile Anwendungen wird der Interventionsgruppe nach 4 Wochen (Post) verabreicht.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Lakehead University

Mitarbeiter

Dilico Anishinabek Family Care

Ermittler

  • Hauptermittler: Aislin R Mushquash, Ph.D., Lakehead University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

11. August 2023

Primärer Abschluss (Geschätzt)

31. Dezember 2025

Studienabschluss (Geschätzt)

31. Dezember 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

3. August 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

3. August 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

14. August 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Geschätzt)

5. September 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

3. September 2025

Zuletzt verifiziert

1. September 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 100157(1)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

Gemäß den vom First Nations Information Governance Centre festgelegten Ownership, Control, Access, and Possession (OCAPTM)-Standards werden die von indigenen Jugendlichen erhaltenen Daten von der Partnerorganisation Dilico Anishinabek Family Care besessen, kontrolliert und verwaltet.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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