Assessing the Level of Awareness Regarding the Unique Medical Needs of the LGBTQ+ Community Among Emergency Department Physicians, as Well as Their Attitudes Toward Taking Medical Histories, Examining, and Treating Patients From This Community.
13. August 2026 aktualisiert von: Dr. Daniel Leshin Carmel, Barzilai Medical Center
Assessing the level of knowledge and awareness regarding the unique medical needs of the LGBTQ+ community among emergency department physicians by distribution of questionnaires to all emergency department physicians (pediatric, OB/GYN, and general-internal medicine and surgery).
Studienübersicht
Status
Noch keine Rekrutierung
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Emergency medical teams play a unique role in providing initial care to diverse populations, including marginalized or minority groups.
Implicit prejudice can influence the interactions of emergency personnel and contribute to a lack of trust in healthcare providers among some members of the LGBTQ+ community.
Previous studies have highlighted a lack of LGBTQ-focused education tailored to the specific needs of emergency department staff, with 83%-85% of such personnel reporting a deficiency in knowledge and practical tools.
This lack of training begins during medical school and persists as students advance to residency and internship.
Medical students, residents, and fellows have reported significantly lower levels of comfort in taking sexual histories and managing sexual health issues among the LGBTQ population.
Moll et al. surveyed 319 emergency medicine residents in the United States.
A significant minority of respondents felt that taking a medical history and performing physical examinations were more challenging with gay, lesbian, or bisexual patients (24.6%) and even more so with transgender patients (42.6%).
The majority of residents (63%) do not ask patients about their sexual orientation when they present with abdominal pain or genital complaints.
Reports of LGBT-phobic and discriminatory comments came from both fellow residents (16.6%) and faculty members (10%).
Additionally, 2.5% of respondents felt uncomfortable working alongside other physicians from the LGBTQ community, and 6% did not agree that LGBTQ patients deserve the same quality of care as others.
Training healthcare teams provides information and enhances skills, potentially leading to improved quality of care for LGBTQ individuals.
Intervention programs report short-term improvements in the knowledge, attitudes, and practices of healthcare students and professionals regarding sexual and LGBTQ-specific healthcare.
However, a unified conceptual model for training-covering duration, content, and methodology-has been, and remains, lacking.
We aim to Assessing the level of knowledge and awareness regarding the unique medical needs of the LGBTQ+ community among emergency department physicians by distribution of questionnaires to all emergency department physicians (pediatric, OB/GYN, and general-internal medicine and surgery).
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Geschätzt)
500
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienkontakt
- Name: Daniel Leshin Carmel, MD
- Telefonnummer: +972525253037
- E-Mail: danielles@bmc.gov.il
Studienorte
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Ashdod, Israel
- Assuta Ashdod Public Hospital
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Kontakt:
- Caroline Ohayon, MD
- Telefonnummer: +972585812888
- E-Mail: caroline_ohayon@hotmail.com
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Hauptermittler:
- Caroline Ohayon, MD
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Ashkelon, Israel
- Barzilai Medical centre
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Kontakt:
- Daniel Leshin Carmel, MD
- Telefonnummer: +972525253037
- E-Mail: danielles@bmc.gov.il
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Kontakt:
- Pnina Nir
- E-Mail: pninan@bmc.gov.il
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Beersheba, Israel
- Soroka Hospital
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Kontakt:
- Eduard Gerber, MD
- Telefonnummer: +972548073223
- E-Mail: drgerber.edi@gmail.com
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Hauptermittler:
- Eduard Gerber, MD
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Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Beschreibung
Inclusion Criteria:
- ER physicians
Exclusion Criteria:
- None
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Versorgungsforschung
- Zuteilung: N / A
- Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: ER physicians
Distribution of questionnaires to all emergency department physicians (paediatric, OB/GYN, and general-internal medicine and surgery).
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Distribution of questionnaires to all emergency department physicians (pediatric, OB/GYN, and general-internal medicine and surgery).
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Assessing awareness level
Zeitfenster: 30 days
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Assessing the level of knowledge and awareness regarding the unique medical needs of the LGBTQ+ community among emergency department physicians by assessing the extent of physicians' knowledge regarding the unique medical needs of the LGBTQ+ community.
Using adjusted questionnaire from previous trials (Moll et al 2018).
Range of score 7 (min) to 35 (max).
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30 days
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Assessing comfort level in anamneses and physical examination
Zeitfenster: 30 days
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Assessing the sense of comfort of physicians to conduct a comprehensive sexual history when appropriate for the reason for the visit; assessing the sense of comfort regarding physical examinations involving the genital area among both the general and LGBTQ+ populations; and assessing physicians' comfort level in working alongside LGBTQ+ colleagues.
Using an adjusted questionnaire from previous trials (Moll et al 2018), with a range from 20 (min) to 100 (max).
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30 days
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Daniel Leshin Carmel, MD, Barziali Medical Center
Publikationen und hilfreiche Links
Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.
Allgemeine Veröffentlichungen
- Sekoni AO, Gale NK, Manga-Atangana B, Bhadhuri A, Jolly K. The effects of educational curricula and training on LGBT-specific health issues for healthcare students and professionals: a mixed-method systematic review. J Int AIDS Soc. 2017 Jul 19;20(1):21624. doi: 10.7448/IAS.20.1.21624.
- Moll J, Krieger P, Heron SL, Joyce C, Moreno-Walton L. Attitudes, Behavior, and Comfort of Emergency Medicine Residents in Caring for LGBT Patients: What Do We Know? AEM Educ Train. 2019 Jan 21;3(2):129-135. doi: 10.1002/aet2.10318. eCollection 2019 Apr.
- Sawning S, Steinbock S, Croley R, Combs R, Shaw A, Ganzel T. A first step in addressing medical education Curriculum gaps in lesbian-, gay-, bisexual-, and transgender-related content: The University of Louisville Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender Health Certificate Program. Educ Health (Abingdon). 2017 May-Aug;30(2):108-114. doi: 10.4103/efh.EfH_78_16.
- Kelleher ST, Barrett MJ, Durnin S, Fitzpatrick P, Higgins A, Hall D. Staff competence in caring for LGBTQ+ patients in the paediatric emergency department. Arch Dis Child. 2023 Jul;108(7):525-529. doi: 10.1136/archdischild-2022-325151. Epub 2023 Apr 24.
- Hayes V, Blondeau W, Bing-You RG. Assessment of Medical Student and Resident/Fellow Knowledge, Comfort, and Training With Sexual History Taking in LGBTQ Patients. Fam Med. 2015 May;47(5):383-7.
- McCann E, Brown M. The inclusion of LGBT+ health issues within undergraduate healthcare education and professional training programmes: A systematic review. Nurse Educ Today. 2018 May;64:204-214. doi: 10.1016/j.nedt.2018.02.028. Epub 2018 Feb 26.
- Lien K, Vujcic B, Ng V. Attitudes, behaviour, and comfort of Canadian emergency medicine residents and physicians in caring for 2SLGBTQI+ patients. CJEM. 2021 Sep;23(5):617-625. doi: 10.1007/s43678-021-00160-5. Epub 2021 Aug 7.
- Samuels EA, Tape C, Garber N, Bowman S, Choo EK. "Sometimes You Feel Like the Freak Show": A Qualitative Assessment of Emergency Care Experiences Among Transgender and Gender-Nonconforming Patients. Ann Emerg Med. 2018 Feb;71(2):170-182.e1. doi: 10.1016/j.annemergmed.2017.05.002. Epub 2017 Jul 14.
- Bristol S, Kostelec T, MacDonald R. Improving Emergency Health Care Workers' Knowledge, Competency, and Attitudes Toward Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender Patients Through Interdisciplinary Cultural Competency Training. J Emerg Nurs. 2018 Nov;44(6):632-639. doi: 10.1016/j.jen.2018.03.013. Epub 2018 Apr 25.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Geschätzt)
1. September 2026
Primärer Abschluss (Geschätzt)
30. November 2026
Studienabschluss (Geschätzt)
31. Dezember 2026
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
10. August 2026
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
13. August 2026
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
18. August 2026
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
18. August 2026
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
13. August 2026
Zuletzt verifiziert
1. August 2026
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- BRZ-0072-26
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
NEIN
Beschreibung des IPD-Plans
IPD will not be shared
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
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