Analysis Of Equilibrium And Motor Coordination Of Deaf Children's Pre And Post Intervention Physiotherapeutic
26 de mayo de 2011 actualizado por: University of the Sinos Valley
This study aimed to assess and reassess the balance and motor skills of deaf children, passed six weeks of intervention and to verify whether a program of physical therapy intervention can match or improve motor skills.
This study was quasi-experimental before and after, with 10 children from a school in Caxias do Sul / RS.
Motor skills were evaluated using pre and post test KTK Coordination Body, and the activities were held once a week for six weeks in sessions of forty minutes.
It was used for statistical analysis the Student t test dependent and independent (p ≤ 0.05).
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
10
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
-
-
RS
-
Caxias do Sul, RS, Brasil
- Municipal School For Elementary School Helen Keller
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
7 años a 10 años (Niño)
Acepta Voluntarios Saludables
No
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Inclusion Criteria:
- age 7 to 10 years of age.
- hearing disorders proven by presenting specific examination of Auditory Evoked Potential and Examination of the brainstem (Brainstem Evoked Response - Bera).
- consent of parents / guardians of children to participate in the study by signing Term of Informed Consent (IC).
Exclusion Criteria:
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Experimental: deaf children
|
a program of physical therapy intervention can match or improve motor skills in the deaf children
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Periodo de tiempo |
|---|---|
|
Balance
Periodo de tiempo: two months
|
two months
|
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Periodo de tiempo |
|---|---|
|
motor coordination
Periodo de tiempo: two months
|
two months
|
Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Fernanda Rombaldi Bernardi, Physiotherapist, University of the Sinos Valley
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
1 de julio de 2009
Finalización primaria (Actual)
1 de julio de 2009
Finalización del estudio (Actual)
1 de diciembre de 2009
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
10 de mayo de 2011
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
10 de mayo de 2011
Publicado por primera vez (Estimar)
11 de mayo de 2011
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimar)
30 de mayo de 2011
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
26 de mayo de 2011
Última verificación
1 de julio de 2009
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- I01
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