Impact of a Simulated Mini-CEX on Clinical Performance During a Real-World Mini-CEX
torstai 18. kesäkuuta 2026 päivittänyt: Mhamed Sami Mebazaa, Mongi Slim Hospital
Impact of a Simulated Mini-CEX on Clinical Performance During a Real-World Mini-CEX: A Multicenter Study in Anesthesiology and Intensive Care Medicine
Modern medical education is based on competency-based learning and the use of formative assessment tools in real clinical settings, such as the Mini-Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX).
However, the impact of a prior simulated mini-CEX experience on subsequent performance in real clinical settings remains insufficiently studied, particularly among medical students in anesthesiology-intensive care (DCEM3).
This study aimed to assess the effect of a simulated mini-CEX on performance during a real mini-CEX in pre-anesthetic consultation.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Ei vielä rekrytointia
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
We conducted a prospective, multicenter interventional study over 4 weeks in three anesthesiology-intensive care departments in Tunis.
Volunteer DCEM3 students were assessed by trained anesthesiology faculty using the mini-CEX tool.
The intervention consisted of a structured two-step assessment of pre-anesthetic consultation: a standardized simulation followed by a real clinical encounter.
Performance was evaluated using a 7-domain mini-CEX checklist, including direct observation, scoring, and immediate formative feedback.
The primary outcome was the overall mini-CEX score.
Secondary outcomes included domain-specific scores, inter-rater reliability, individual progression, and participant satisfaction.
Opintotyyppi
Interventio
Ilmoittautuminen (Arvioitu)
18
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskeluyhteys
- Nimi: Mhamed Sami Mebazaa, professor
- Puhelinnumero: 00216 22252589
- Sähköposti: msmebazaa@gmail.com
Tutki yhteystietojen varmuuskopiointi
- Nimi: Ben Haj youssef, assistant
- Puhelinnumero: 00216 96874336
- Sähköposti: amani.benhajyoussef@fmt.utm.tn
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Joo
Kuvaus
Inclusion Criteria:
- Fifth-year medical students (DCEM3) enrolled at the Faculty of Medicine of Tunis within the acute medicine program.
- Students completing their clinical clerkship during the second semester of the 2025-2026 academic year in one of the three participating anesthesiology and intensive care departments.
- Students who voluntarily agree to participate and have provided written informed consent.
Exclusion Criteria:
- Students who do not complete the entire educational curriculum (absence from either of the two assessments).
- Students who have already received similar training.
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Ei käytössä
- Inventiomalli: Yksittäinen ryhmätehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: DCEM3 students
Fifth-year medical students in the second cycle during their internship in anesthesiology and intensive care.
|
Mini-CEX educational assessment during pre-anesthetic consultation: Volunteer fifth-year medical students were assessed by trained anesthesiology faculty using the mini-CEX tool.
The intervention consisted of a structured two-step assessment of pre-anesthetic consultation: a standardized simulation followed by a real clinical encounter.
Muut nimet:
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
students' overall performance
Aikaikkuna: Through study completion, up to 4 weeks
|
measured by the mean score on the Mini-CEX checklist, compared between simulated consultation and real consultation. The overall performance is assessed using the unabbreviated Mini-Clinical Evaluation Exercise (Mini-CEX) checklist. The global score is measured on a 9-point Likert scale, ranging from 1 (insufficient/unsatisfactory performance) to 9 (exceptional/exemplary performance). Higher scores indicate a better clinical performance and greater student autonomy. |
Through study completion, up to 4 weeks
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Scores for each domain
Aikaikkuna: at the and of each Mini-CEX , Through study completion, up to 4 weeks
|
Scores for each domain (history taking, physical examination, clinical judgment, communication skills, professionalism, organization and efficiency, and overall clinical performance).
Measured by the Mini-Clinical Evaluation Exercise (Mini-CEX) checklist, compared between the simulated consultation (baseline) and the real clinical consultation.
The checklist uses a 9-point Likert scale where 1 represents the lowest performance (insufficient) and 9 represents the highest performance (exceptional).
Higher scores indicate a better clinical outcome.
|
at the and of each Mini-CEX , Through study completion, up to 4 weeks
|
|
Inter-rater reproducibility of Mini-CEX
Aikaikkuna: at the end of the simulated Mini-CEx, Through study completion, up to 4 weeks
|
Inter-rater reproducibility was evaluated using the Intraclass Correlation Coefficient (ICC
|
at the end of the simulated Mini-CEx, Through study completion, up to 4 weeks
|
|
Individual performance gain
Aikaikkuna: at the end of the internship, Through study completion, up to 4 weeks
|
Individual performance gain (delta between simulated and real Mini-CEX scores) Calculated as the change score between the real clinical consultation and the simulated consultation (Real score minus Simulated score) using the unabbreviated Mini-Clinical Evaluation Exercise (Mini-CEX).
The original Mini-CEX scale ranges from a minimum value of 1 (insufficient performance) to a maximum value of 9 (exceptional performance).
The resulting performance gain score ranges from -8 to +8.
A higher or positive score indicates a better outcome (improvement/performance gain), a score of 0 indicates no change, and a negative score indicates a decrease in performance.
|
at the end of the internship, Through study completion, up to 4 weeks
|
|
Learner and faculty satisfaction
Aikaikkuna: at the end of internship, Through study completion, up to 4 weeks
|
Learner and faculty satisfaction, as well as their recommendation for the use of the Mini-CEX throughout the curriculum, assessed using a Likert scale.
Assessed via a post-internship questionnaire completed by both students (learners) and professors (faculty) regarding their satisfaction with the Mini-Clinical Evaluation Exercise (Mini-CEX) and their recommendation for its integration throughout the curriculum.
Responses are evaluated on a 5-point Likert scale, ranging from a minimum score of 1 (Strongly disagree / Very dissatisfied) to a maximum score of 5 (Strongly agree / Very satisfied).
Higher scores indicate a better outcome, representing higher levels of satisfaction and a stronger recommendation for curriculum implementation.
|
at the end of internship, Through study completion, up to 4 weeks
|
|
The time required to complete the consultation
Aikaikkuna: at the end of each Mini-Cex, Through study completion, up to 4 weeks
|
The time required to complete the consultation (measured in minutes)
|
at the end of each Mini-Cex, Through study completion, up to 4 weeks
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Sponsori
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Arvioitu)
Tiistai 2. kesäkuuta 2026
Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)
Perjantai 26. kesäkuuta 2026
Opintojen valmistuminen (Arvioitu)
Perjantai 26. kesäkuuta 2026
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Tiistai 2. kesäkuuta 2026
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Torstai 18. kesäkuuta 2026
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tiistai 23. kesäkuuta 2026
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Tiistai 23. kesäkuuta 2026
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Torstai 18. kesäkuuta 2026
Viimeksi vahvistettu
Maanantai 1. kesäkuuta 2026
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- Simulated mini-CEX
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
EI
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Ei
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Ei
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .