L'effetto del programma di intervento mediato dai genitori sui bambini con ASD esposti al terremoto in Turchia nel febbraio 2023

I terremoti sono considerati disastri naturali distruttivi e incontrollabili che causano la maggior parte delle migrazioni e minacciano maggiormente la vita. Dopo il terremoto che si è verificato a L'Aquila, capoluogo dell'Abruzzo nell'aprile 2009, bambini e adolescenti con autismo esposti e non al terremoto sono stati seguiti per 1 anno in termini di capacità di adattamento. È stato osservato che le capacità di adattamento (comunicazione, abilità di vita quotidiana, socializzazione e abilità motorie) sono diminuite clinicamente e statisticamente un mese dopo il terremoto negli individui con autismo esposti al terremoto. Rispetto al gruppo non esposto, anche le capacità di adattamento sono risultate significativamente inferiori. È stato riscontrato che le capacità di adattamento erano inferiori del 30% nel 6° mese del terremoto rispetto all'inizio e del 15% nel 1° anno.

Gli studi dimostrano che il recupero della resilienza e delle funzioni pre-disastro nei giovani con autismo dipende in gran parte dalla loro inclusione immediata in programmi di riabilitazione intensivi di routine e dalla fissazione il più possibile delle routine della vita quotidiana. Tuttavia, dopo il terremoto di Kahramanmaraş del 6 febbraio 2023, molti centri di riabilitazione in cui le persone con autismo ricevevano un sostegno educativo speciale sono stati distrutti. Ciò ha reso difficile per le persone con autismo accedere a un sostegno educativo speciale. Quello che sappiamo sull'impatto del trauma nei bambini è che la risposta agli eventi traumatici è mediata da chi si prende cura di loro e da persone importanti nella vita del bambino. Il fatto che le persone con autismo siano rimaste lontane dall'istruzione dopo il terremoto può far aumentare i livelli di stress e ansia dei genitori e la loro capacità di far fronte al trauma ne risente negativamente, il che può naturalmente far sì che le persone con autismo siano maggiormente colpite dal trauma.

Il coinvolgimento dei genitori nell'intervento nel disturbo dello spettro autistico (ASD) è una pratica di intervento standard e la ricerca mostra che l'insegnamento delle strategie di intervento dei genitori può migliorare i risultati dei bambini e aumentare l'efficacia dei genitori. Gli interventi mediati dai genitori che sono naturalistici, evolutivi e comportamentali sono efficaci nel migliorare le abilità sociali e comunicative per i bambini con ASD.

Sapere che il loro bambino ha l'ASD causa un grave stress alle famiglie dal momento in cui viene fatta la diagnosi. È stato dimostrato che alti livelli di stress dei genitori influenzano negativamente l'efficacia degli interventi mediati dai genitori (probabilmente a causa dell'interferenza con l'apprendimento dei genitori). Pertanto, è importante determinare le strategie di intervento considerando lo stress dei genitori nei programmi di intervento mediati dai genitori.

Una delle sfide per i genitori e i bambini con ASD è l'accesso limitato all'istruzione, la natura costosa del processo educativo e talvolta l'incapacità di prendere le disposizioni necessarie affinché la famiglia possa beneficiare dell'istruzione (come prendersi cura di altri bambini, organizzare Orari di lavoro). I corsi di formazione di gruppo online rendono più facile per le famiglie superare queste sfide. Possono accedere all'istruzione dalle proprie case, è molto più conveniente e può essere più facile prendere accordi ambientali. La formazione di gruppo può anche aiutare le famiglie a sostenersi e imparare l'una dall'altra.

Il programma di formazione dei genitori da implementare è un programma di intervento di gruppo online implementato dai genitori per migliorare le capacità di interazione, gioco, linguaggio e apprendimento dei bambini con sintomi di autismo. Attraverso questo programma le famiglie potranno superare le difficoltà di tempo, luogo ed economiche che impediscono loro di accedere all'istruzione e, trattandosi di un programma attuato dai genitori, avranno la possibilità di applicarlo ai bambini in un ambiente naturale durante tutto il giorno. Inoltre, impedirà parzialmente alle famiglie di essere lontane dall'istruzione a causa della distruzione dei centri educativi, del trasferimento degli educatori in città diverse o dell'inaccessibilità dovuta a motivi come la morte. Esiste un numero limitato di studi sui processi di riadattamento dei bambini con Disturbo dello Spettro Autistico alla vita quotidiana dopo disastri naturali come i terremoti che causano gravi perdite. Non esiste uno studio su questo tema condotto in Turchia.