Effekten av foreldremediert intervensjonsprogram på barn med ASD utsatt for jordskjelv i Tyrkia i februar 2023

Jordskjelv anses å være destruktive, ukontrollerbare naturkatastrofer som forårsaker mest migrasjon og truer livet mest. Etter jordskjelvet som skjedde i L'Aquila, hovedstaden i Abruzzo-regionen i Italia i april 2009, ble barn og unge med autisme som var og ikke ble utsatt for jordskjelvet fulgt opp i 1 år når det gjelder tilpasningsevner. Det ble observert at adaptive ferdigheter (kommunikasjon, dagliglivsferdigheter, sosialisering og motoriske ferdigheter) ble klinisk og statistisk redusert en måned etter jordskjelvet hos individer med autisme utsatt for jordskjelvet. Sammenlignet med den ueksponerte gruppen ble adaptive ferdigheter også funnet å være betydelig lavere. Det ble funnet at tilpasningsevnen var 30 % lavere i den 6. måneden av jordskjelvet sammenlignet med begynnelsen og 15 % lavere i det 1. året.

Studier viser at gjenoppretting av resiliens og funksjoner før katastrofe hos unge mennesker med autisme i stor grad avhenger av deres umiddelbare inkludering i rutinemessige, intensive rehabiliteringsprogrammer og fiksering av dagliglivets rutiner så mye som mulig. Etter jordskjelvet i Kahramanmaraş 6. februar 2023 ble mange rehabiliteringssentre der personer med autisme mottok spesialundervisningsstøtte ødelagt. Dette har gjort det vanskelig for personer med autisme å få tilgang til spesialpedagogisk støtte. Det vi vet om virkningen av traumer hos barn er at responsen på traumatiske hendelser formidles av omsorgspersoner og viktige personer i barnets liv. Det faktum at personer med autisme holdt seg unna utdanning etter jordskjelvet kan føre til at foreldres stress- og angstnivå øker og at deres evne til å mestre traumer blir negativt påvirket, noe som naturlig nok kan føre til at individer med autisme blir mer påvirket av traumer.

Foreldreinvolvering i intervensjon i autismespektrumforstyrrelse (ASD) er en standard intervensjonspraksis og forskning viser at å lære foreldre intervensjonsstrategier kan forbedre barns resultater og øke foreldrenes effektivitet. Foreldremedierte intervensjoner som er naturalistiske, utviklingsmessige og atferdsmessige er effektive for å forbedre sosiale og kommunikasjonsevner for barn med ASD.

Å lære at barnet deres har ASD forårsaker alvorlig stress på familiene fra det øyeblikket diagnosen stilles. Høye nivåer av foreldrestress har vist seg å påvirke effektiviteten av foreldremedierte intervensjoner negativt (muligens på grunn av forstyrrelser i foreldrenes læring). Derfor er det viktig å bestemme intervensjonsstrategier ved å vurdere foreldrestress i foreldremedierte intervensjonsprogrammer.

En av utfordringene for foreldre og barn med ASD er den begrensede tilgangen til utdanning, den kostbare karakteren av utdanningsprosessen, og noen ganger manglende evne til å gjøre de nødvendige ordningene for at familien skal dra nytte av utdanning (som å ta vare på andre barn, arrangere arbeidsplaner). Nettbasert gruppebasert opplæring gjør det lettere for familier å overvinne disse utfordringene. De kan få tilgang til utdanning fra eget hjem, det er mye mer kostnadseffektivt og det kan være lettere å tilrettelegge miljøet. Gruppebasert opplæring kan også hjelpe familier til å støtte og lære av hverandre.

Foreldreopplæringsprogrammet som skal implementeres er et nettbasert gruppebasert intervensjonsprogram implementert av foreldre for å forbedre samhandling, lek, tale og læringsferdigheter til barn med autismesymptomer. Gjennom dette programmet vil familier være i stand til å overvinne tid, sted og økonomiske vanskeligheter som hindrer dem i å få tilgang til utdanning, og siden det er et program implementert av foreldre, vil de ha muligheten til å bruke det på barn i et naturlig miljø gjennom hele programmet. dag. Det vil også delvis forhindre familier fra å være borte fra utdanning på grunn av ødeleggelse av utdanningssentre, flytting av lærere til forskjellige byer eller utilgjengelighet på grunn av årsaker som dødsfall. Det finnes et begrenset antall studier om prosessene for omstilling av barn med autismespektrumforstyrrelse til dagliglivet etter naturkatastrofer som jordskjelv som forårsaker alvorlige tap. Det er ingen studie om dette temaet utført i Tyrkia.