グラナダ大学（スペイン）の学部生に対する心理教育トレーニング。第二版
グラナダ大学（スペイン）の学部生の幸福と学業成績に対する2つの心理教育プログラムの効果のテスト：介入研究
新しい専門家のプロファイルは、学界における自己規制、コミュニケーション、または成長の考え方などの能力を組み込む必要性を強調しています。 これは雇用適性にとって重要なだけではありません。さらに一歩が必要です。 現在の複雑な社会において、変化の担い手となり、持続可能な未来を形成するのに役立つ知識、スキル、態度を学習者に身に付ける必要があります。
スペインのグラナダ大学 (UGR) と、スペインを代表する国有不動産会社の 1 つである Cívitas との間で締結された協定の枠組みの中で、これらの能力に関する研究とトレーニングを提供するコースと並行研究が開始されました。学位レベルで。 これは、平等、包摂、持続可能性のための副学長の持続可能な人間開発トレーニング パスウェイの一部です。
この研究の主な目的は、能力ベースのコースに参加することで、学生の認知的、感情的、個人的特性、および学業成績が向上するかどうかをテストすることです。 この主な目的とともに、本研究は、認知、感情的知性、創造性、または学業成績などの特定の側面を改善する学生の能力に対する2つの能力ベースのプログラムの効果を比較することも目的としています。 両方のプログラムは、方法、意図、目的のいくつかの側面で異なりますが、持続的な注意と受容的でオープンな態度を訓練することを含みます.
研究と成果から結論を導き出し、高等教育レベルで論文の能力を開発するのに最も適した教育法が提案されます。 この種の能力の評価と認定も提案されます。
調査の概要
状態
詳細な説明
UGRComp プログラム (Más Presente、Arm 1) の内容は、ヨーロッパの LifeComp フレームワークを使用して 2021 年に設計されました。マインドフルネスに基づくストレス軽減プログラム (MBSR、Arm 2) の内容は、マサチューセッツ大学とブラウン大学の仕様に従います。神経筋刺激プログラムの内容は、この研究の目的のために設計されており、身体の健康を高め、神経変性を予防するための教育セッションと特定の身体運動の組み合わせです (アーム 3)。 Arms 1 と Arms 2 は、グラナダ大学の敷地内で授業を受けます。 アーム 3 は、神経筋刺激のトレーニングを受けます。
3 つのアームのインストラクターは完全に認定されており、この分野で 10 年以上の専門的な経験を持っています。 すべてのUGRの学部生は、コースと研究の両方に参加するように通知され、招待されます。 研究のみ、コースのみ、または両方に参加することを選択できます。 ただし、定員を超える申し込みがあった場合は、先に申し込んだ方、希望者を優先させていただきますので、あらかじめご了承ください。
コースの 3 つの ECTS 単位を検証できるように、嘆願書は、持続可能な人間開発トレーニング パスウェイの一部として、平等、包括性、持続可能性のための副学長による広範な提案に挿入されました。 この請願書には、コースの内容、研究の設計と目的、潜在的な参加者、期間、およびプロジェクトに関連するその他の問題が含まれ、説明されました。
UGR は、いくつかの施設 (講義室、管理およびサポート スタッフの支援) を提供します。 平等、包摂、持続可能性を担当する副学長が、認定と認証のプロセスを担当します。 Civitas-UGR Chair が共同出資を担当し、グラナダ大学 (スペイン) の Mind, Brain and Behavior Research Center (CIMCYC) の研究メンバーが研究デザイン、LimeSurvey の管理、無作為化、データ分析を担当しています。
すべての参加者は、インフォームドコンセント、適格性を判断するための人口統計学的アンケート、および一連のテストに記入するよう求められます。 資格のある参加者は、いずれかのグループにランダムに割り当てられます。
すべてのアンケートは、調査回答を開発、公開、収集するために特別に設計されたオープン ソースのオンライン調査ツールである UGR LimeSuvey プラットフォームにアップロードされます。 このソフトウェアは、現在のすべての法律に準拠し、すべての保護データ要件が効果的に満たされていることを保証するため、研究目的でオンライン データを提示および収集するためにグラナダ大学によって推奨されているソフトウェアです。
特定のセキュリティ保証のために、プロジェクトに関連するすべての通信が実行される機関の電子メール アカウントが使用されます。 同じ行で、プロジェクト内で生成されたすべてのドキュメントがアップロードされ、UGR が所有する仮想クラウド (www.ugrdrive.ugr.es) で共有されます。 2 つの実験グループ (アーム 1 と 2 の学生) では、事前トレーニングと比較して、またアクティブ コントロール グループ (アーム 3 の学生) と比較して、コースを完了した後、すべての尺度 (心理的および学問的) の改善が見られることが期待されます。 各マインドフルネス プログラムの潜在的な特定の効果を測定するために、トレーニング前とトレーニング後の心理的測定をプログラム完了後に比較します。 全体として、この応用研究は、これらの重要な横断的能力とソフトスキルがマインドフルネスベースのテクニックで改善できるかどうかを解明するのに役立つ可能性があり、最終的には高等教育の学位の公式カリキュラムの一部として推奨される可能性があります.
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Granada、スペイン、18071
- University of Granada
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- スペインのグラナダ大学に入学した学生。 学士号レベル
除外基準:
- -現在の精神療法または精神病性障害または神経学的状態の病歴。
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：支持療法
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：4倍
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：UGRComp グループ
このアームは、Más Presente プログラムで学生を指導します。
これは、ヨーロッパの LifeComp フレームワークに従って設計された社会的感情的能力ベースのプログラムです。
このプログラムは、理論と実践の組み合わせであり、個人的、社会的、学習のコア要素を開発し、生涯学習の重要な能力を習得することを目的としています。
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現在、UGRComp プログラムは、ヨーロッパの LifeComp フレームワーク (Sala、Punie、Garkov、Cabrera Giraldez 2020) に基づいており、個人内および個人間、感情、認知、メタ認知の側面をカバーしています。
学際的な専門家グループによってグラナダ大学で作成されたこのコースは、フレームワーク領域全体で他のすべての要素を開発するための前提条件であるため、3 つのコア要素 (自己規制、共感、成長の考え方) に焦点を当てています。
毎週2時間の8つのクラスと、1日の集中練習で構成されています。
プログラムは次のトピックに沿って構成されています。意識と集中：私たちの体。私たちの感情的な迷路を管理します。方向性、感覚、良心を持って歩く。共感、存在感、つながり。共感的な聞き取りと正直な表現: 非暴力的なコミュニケーション。成長マインドセット、創造性、発散的思考。そして今何？
残りの人生の最初の日。
他の名前：
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実験的：MBSRグループ
このアームは、マインドフルネスに基づくストレス軽減 (MBSR) プログラムについて学生に指示します。
MBSR は、元々は慢性疼痛のために開発された、エビデンスに基づく世俗的な実践ですが、一連の臨床および非臨床集団の間で肯定的な結果が報告されています。
このプログラムは、ストレスの軽減を促進しながら、現在の瞬間の経験に対する判断力のない注意と認識を養うことを目的としています。
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MBSR プログラムは、さまざまな公式および非公式のマインドフルネス プラクティスを通じてマインドフルネス スキルを教えるグループ ベースのセラピーです。
Kabat-Zinn (1982) によって作成され、現在の研究では公式に認定されたインストラクターによって教えられており、ブラウン大学と米国マサチューセッツ大学によって確立されたガイドラインに準拠しています。
もともとは週8回のクラスで構成されており、各クラスは2時間（18時間の直接指導）で、1日の集中練習が含まれています。
プログラムは、次のトピックに沿って構成されています。現実の知覚;存在する力。ストレスを理解する: 心身の関係。ストレスへの対応;コミュニケーションと個人的な関係;日常生活管理;私の個人的な計画: 「この先にあるもの」.
他の名前：
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アクティブコンパレータ：神経筋刺激群
この腕の学生は、身体的健康と神経筋刺激に関するトレーニングを受けます。 セッションの数と期間、またはインストラクターのトレーニングと資格などの非特定要因は、他の 2 つの実験グループと一致します。 マインドフルネスや社会感情トレーニングなどの有効成分はプログラムに含まれていません。 |
被験者は、教育セッションと特定の運動を組み合わせた毎週のセッションを受け、身体の健康を高め、神経変性を防ぎます。
各被験者の治療目標を見つけた後、ライフスタイル習慣と一般的な健康状態の改善を目的とした各被験者の 4 段階のプログラムが設計されます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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スペインの簡易自己規制アンケート (SSSRQ) の変更
時間枠：ベースライン、4 か月
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スペイン語に翻訳され、検証された 17 項目の自己報告スケールで、自己調整の認知的および行動的側面を測定します (Garzón et al. 2017)。
回答者は一連の発言を 5 段階のリッカート スケールで評価します。1 は「強く反対」、5 は「強く賛成」です。
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ベースライン、4 か月
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ギルフォードの代替用途テスト (GAU) の変更
時間枠：ベースライン、4 か月
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独創性、流暢さ、精巧さ、柔軟性の観点から採点します。
スコアが高いほど、創造性と発散的思考が優れていることを示します。
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ベースライン、4 か月
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ファイブ ファセット マインドフルネス アンケート (FFMQ) の変更
時間枠：ベースライン、4 か月
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スペイン語に翻訳され、検証された 39 項目の自己申告尺度で、マインドフルネスの特徴を測定します (Baer et al 2006, 2010; Cebolla et al 2012)。
回答者は一連の発言を 5 段階のリッカート スケールで評価します。1 は「まったくない」、5 は「非常によくある」です。
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ベースライン、4 か月
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うつ病不安ストレス尺度（DASS）の変化
時間枠：ベースライン、4 か月
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スペイン語に翻訳され、検証された 21 項目の自己申告尺度で、うつ病、不安、ストレスのレベルを測定します (Henry and Crawford 2005, Bados et al. 2005)。
回答者は一連の発言を 4 段階のリッカート スケールで評価します。0 は「私にはまったく当てはまらない」、3 は「私にはまったく当てはまる」です。
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ベースライン、4 か月
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Mind Wandering アンケートの変更 (MW)
時間枠：ベースライン、4 か月
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スペイン語に翻訳され、検証された 8 項目の自己申告尺度で、マインド ワンダリング特性のレベルを測定します (Carriere et al. 2013)。
回答者は一連の発言を 7 段階のリッカート スケールで評価します。1 は「ほとんどない」、7 は「ほとんど常に」です。
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ベースライン、4 か月
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Basic Empathy Scale (BES) の変化
時間枠：ベースライン、4 か月
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感情的および認知的共感を測定する、スペイン語に翻訳および検証された 20 項目の自己申告尺度 (Villadangos et al. 2016)。
回答者は一連の発言を 5 段階のリッカート スケールで評価します。1 は「強く同意しない」、5 は「強く同意する」です。
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ベースライン、4 か月
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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学生の経験に関する質的アンケート
時間枠：4ヶ月
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自由回答形式の質問を含むこの定性的アンケートは、定量的フェーズの結果に直接基づいています。
定量的な結果は、定性的なデータを通じてより詳細に解釈されます。
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4ヶ月
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アイゼンク パーソナリティ インベントリ (EPI)
時間枠：ベースライン、4 か月
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神経症傾向と社会的適合性と望ましさを評価するための 24 項目の自己申告尺度。
回答者は一連の発言をイエス/ノーで評価します。
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ベースライン、4 か月
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学部の成績証明書から抽出した学歴
時間枠：4年まで
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一次結果の結果は、学生の主要科目の学業成績に関連付けられています。
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4年まで
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参加者の集中
時間枠：ベースライン、4 か月
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内部妥当性をテストするために、2 つのアンケートごとに対照質問が挿入されます。
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ベースライン、4 か月
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協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者：Mercedes T. García de Quesada, PhD、Universidad de Granada
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Henry JD, Crawford JR. The short-form version of the Depression Anxiety Stress Scales (DASS-21): construct validity and normative data in a large non-clinical sample. Br J Clin Psychol. 2005 Jun;44(Pt 2):227-39. doi: 10.1348/014466505X29657.
- Baer RA, Smith GT, Hopkins J, Krietemeyer J, Toney L. Using self-report assessment methods to explore facets of mindfulness. Assessment. 2006 Mar;13(1):27-45. doi: 10.1177/1073191105283504.
- Gross JJ, John OP. Individual differences in two emotion regulation processes: implications for affect, relationships, and well-being. J Pers Soc Psychol. 2003 Aug;85(2):348-62. doi: 10.1037/0022-3514.85.2.348.
- Kabat-Zinn J. An outpatient program in behavioral medicine for chronic pain patients based on the practice of mindfulness meditation: theoretical considerations and preliminary results. Gen Hosp Psychiatry. 1982 Apr;4(1):33-47. doi: 10.1016/0163-8343(82)90026-3.
- Baer RA, Samuel DB, Lykins EL. Differential item functioning on the Five Facet Mindfulness Questionnaire is minimal in demographically matched meditators and nonmeditators. Assessment. 2011 Mar;18(1):3-10. doi: 10.1177/1073191110392498. Epub 2010 Dec 30.
- Carriere JSA, Seli P, Smilek D. Wandering in both mind and body: individual differences in mind wandering and inattention predict fidgeting. Can J Exp Psychol. 2013 Mar;67(1):19-31. doi: 10.1037/a0031438.
- Cabello R, Salguero JM, Fernández-Berrocal P, Gross JJ. A Spanish adaptation of the emotion regulation questionnaire. Eur J Psychol Assess [Internet]. 2013; 29(4): 234-40. Available from: www.scopus.com
- Sala A, Punie Y, Garkov V, Cabrera Giraldez M. LifeComp: The European framework for personal, social, and learning to learn key competence. Publications Office of the European Union. 2020.
- Cebolla A, García-Palacios A, Soler J, Guillen V, Baños R, Botella C. Psychometric properties of the Spanish validation of the Five Facets of Mindfulness Questionnaire (FFMQ). The European Journal of Psychiatry. 2012; 26(2): 118-126.
- Bados A, Solanas A. Andrés R. Psychometric properties of the Spanish version of Depression, Anxiety and Stress Scales (DASS). Psicothema. 2005; 17(4): 679-683.
- Petrides KV, Mikolajczak M, Mavroveli S, Sanchez-Ruiz M-, Furnham A, Pérez-González J-. Developments in trait emotional intelligence research. Emot Rev [Internet]. 2016; 8(4): 335-41.
- Garzon Umerenkova A, de la Fuente Arias J, Martinez-Vicente JM, Zapata Sevillano L, Pichardo MC, Garcia-Berben AB. Validation of the Spanish Short Self-Regulation Questionnaire (SSSRQ) through Rasch Analysis. Front Psychol. 2017 Mar 1;8:276. doi: 10.3389/fpsyg.2017.00276. eCollection 2017.
- Villadangos M, Errasti J, Amigo I, Jolliffe D, Garcia-Cueto E. Characteristics of Empathy in young people measured by the Spanish validation of the Basic Empathy Scale. Psicothema. 2016 Aug;28(3):323-9. doi: 10.7334/psicothema2016.6.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (推定)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- Cívitas-UGR 2023
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
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