시각장애 청소년의 사회기술훈련 효과

본 연구는 시각장애 청소년에게 적용된 사회기술훈련이 자기효능감, 대인공포증, 사회통합에 미치는 영향을 알아보기 위해 기획되었다.

1. 포함 기준:

   • 만 13~19세
   • 건강위원회 보고서에 따르면 시각 장애인
   • 연구에 참여하기 위한 자원봉사

2. 제외 기준:

   • 시각 장애 이외의 모든 진단 또는 장애.
   • 터키어로 읽은 내용과 말한 내용을 이해하지 못함
   • Modified Mini Mental Evaluation Scale Method에 따라 23점 획득: 이 연구에서는 20명의 대조군과 20명의 중재군을 구성했습니다. 포함 기준을 충족하는 개인은 연구에 대해 알려줌으로써 샘플 풀에 포함되었습니다. 훈련 집단의 청소년들은 8회기의 "사회적 기술 훈련"을 받았고, 통제 집단은 1회기에서 일반적인 사회 기술에 대한 정보를 제공받았다. 교육이 끝나면 두 그룹에 대한 최종 평가가 이루어졌습니다. 초기 및 최종 평가는 직접 대면하여 이루어졌습니다. 교육은 Zoom으로 진행되었습니다.

교육 계획: 교육은 8개의 세션으로 계획되어 있습니다. 4주간의 기간 동안 매주 2개의 세션이 진행됩니다. Zoom을 통해 진행되는 교육은 그룹 또는 개인 신청으로 진행됩니다. 첫 번째 세션은 네 가지 기본 기술, 두 번째 세션은 의사 소통 기술, 세 번째 세션은 자기주장 기술, 네 번째 세션은 갈등 관리 기술, 다섯 번째 세션은 사회 생활 기술, 여섯 번째 세션은 우정 관계입니다. 기술, 일곱 번째 세션은 건강 유지 기술이 될 것입니다. 여덟 번째 세션은 직업/업무 기술에 관한 것입니다.

세션 1: 4가지 기본 기술: 다른 사람의 말 듣기, 요청하기, 긍정적인 감정 표현하기, 요청하기.

2회기: 의사소통 기술 3회기: 주장적 기술: 요청 거부, 불만 제기, 불만 대응 등

세션 4: 갈등 관리 기술 세션 5: 사회 생활 기술 세션 6: 데이트 및 연애 기술 세션 7: 건강 유지 기술: 전화로 의사 예약하기, 약에 대해 질문하기, 건강 관련 문제에 대해 질문하기 등

세션 8: 직업/업무 능력: 취업 면접 진행, 직무 수행에 대한 피드백 요청 등