Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Use of Simulation-Based Mastery Learning for Thoracentesis to Improve Outcomes

13 juli 2017 bijgewerkt door: Jeffrey Barsuk, Northwestern University

Use of Simulation-Based Mastery Learning for Resident Thoracentesis Training to Improve Patient Outcomes

The goal of the proposed research is to investigate the use a medical simulation and mastery learning (where all learners must reach a high standard before completion of training) curriculum to improve internal medicine residents' skills when performing thoracentesis procedures (remove fluid from around the lung) on patients. Additionally, we will evaluate how these skills affect patient outcomes by comparing thoracenteses performed by simulator-trained residents to those who have "traditional" training. This project will evaluate these overall hypotheses: simulation-based training using the mastery learning approach improves medicine resident's thoracentesis skills and improves patient outcomes and satisfaction.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Given medical procedures are the second most common cause of the complications that afflict 3% of hospitalized patients, simulation-based mastery learning should be applied to procedures done in all medical centers. In academic hospitals, bedside procedures such as thoracentesis procedures are often performed by unsupervised medical trainees. Traditionally, medical trainees learn procedures relying on the historic "see one, do one, teach one" mentality. Unfortunately, this approach subjects patients to procedures before trainees are competent.

Through the use of medical simulation, medical educators can increase the essential knowledge and skills of trainees while assuring procedural competence and reducing patient exposure to undue risk. Medical simulation training using the mastery learning model improves clinical skills and reduces the risk of procedure-associated injury. Our research group pioneered the use of this evidence-based approach for teaching medical trainees. Mastery learning requires that all trainees demonstrate a uniformly high level of skill before training completion. This ensures competence on a medical simulator before actual patient encounters.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Verwacht)

1000

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Verenigde Staten
    • Illinois
      • Chicago, Illinois, Verenigde Staten, 60611
        • Northwestern University

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

18 jaar en ouder (Volwassen, Oudere volwassene)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Beschrijving

Inclusion Criteria:

  • Patients:

    • undergoing a thoracentesis procedure
    • on internal medicine or hospitalist ward service
    • English or Spanish Speaking
  • 2nd and 3rd year internal medicine residents

Exclusion Criteria:

  • Cognitive impairment

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Opdracht voor een enkele groep
  • Masker: Dubbele

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Geen tussenkomst: Traditionally-trained Procedures
Patients who undergo thoracentesis procedures by traditionally-trained residents who have not undergone simulation-based mastery learning.
Experimenteel: Simulator-trained Procedures
Patients who undergo thoracentesis procedures by residents who have undergone simulation-based mastery learning.
Ander: Simulation-based mastery learning
Internal Medicine residents are randomly selected to undergo simulation-based mastery learning.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Simulation based mastery learning for resident thoracentesis training will increase patient satisfaction and safety.
Tijdsspanne: 30 months
Thoracentesis skills will be measured using a checklist on the simulator and on actual patients during direct observations. Satisfaction with procedures done by a referred service or at the bedside by simulator-trained residents will be measured by patient reported confidence levels in procedure performer, perception of delay, and comfort during the procedure. Patient safety will be measured by assessing documented complication rates such as: pneumothorax, bleeding, infection, reexpansion pulmonary edema, and significant pain. Additionally, length of stay and hospital costs will be compared between patients undergoing thoracentesis by simulator-trained residents versus referred services (or traditionally-trained residents).
30 months

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Northwestern University

Medewerkers

Agency for Healthcare Research and Quality (AHRQ)

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Jeffrey H. Barsuk, MD, Northwestern University

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start

1 december 2012

Primaire voltooiing (Werkelijk)

1 mei 2016

Studie voltooiing (Werkelijk)

1 mei 2016

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

5 juli 2013

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

11 juli 2013

Eerst geplaatst (Schatting)

12 juli 2013

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

14 juli 2017

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

13 juli 2017

Laatst geverifieerd

1 juli 2017

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • STU00069024

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren