Hjernespill for å forbedre utøvende funksjon i São Paulo, Brasil

Selv om Brasil har gjort store anstrengelser for å forbedre barns tilgang til tidlig barneomsorg og utdanning, fokuserer de fleste av Brasils (så vel som andre lands) programmer for tidlig barndom på omsorg og tidlig læring, inkludert tidlig lese- og regneferdighet. Relativt lite oppmerksomhet gis for tiden til utviklingen av de ikke-akademiske selvregulerings- og eksekutive funksjonsferdighetene som har vist seg å være avgjørende for barns skolegang så vel som senere livsresultater. Hovedideen med dette prosjektet er å tilpasse Brain Games – en evidensbasert, skalerbar intervensjonspakke utviklet for USA – til den brasilianske konteksten, og å vurdere dens innvirkning på barns selvregulering og eksekutive funksjonsevner gjennom en randomisert kontrollert studie.

Brain Games-pakken består av en serie spill og øvelser designet for små barn i klasserom. Brain Games er en ny, «kerneisert» tilnærming til intervensjon, med enkle og diskrete frittstående aktiviteter som enkelt kan integreres i rutinemessig drift ved barnehager med begrenset opplæring og veiledning av senterpersonalet.

Det foreslåtte prosjektet legemliggjør prinsippet om integrert innovasjon; den viktigste vitenskapelige nyvinningen er utviklingen og valideringen av en ny, kjerneisert, eksekutivt fungerende intervensjonspakke for Brasil. Tiltakspakken skal utformes for, og implementeres gjennom den offentlige barnehageseksjonen; fra et sosialt perspektiv er hovedinnovasjonen å øke kvaliteten på omsorgen sosialt vanskeligstilte barn oppnådd i offentlig barnevern. Fra et forretningsperspektiv er selve intervensjonen bærekraftig og skalerbar, siden hovedelementene allerede er utviklet i USA, opplæringen er minimal og materialkostnadene er lave. Videre består intervensjonen av spill som er enkle og morsomme å spille for barn, og som enkelt kan legges til den eksisterende læreplanen. Hvis forsøket er vellykket, vil intervensjonspakken kunne og sannsynligvis bli rullet ut i større skala.