Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Impact of Malaria Prevention on Health and Education in Kenyan Schoolchildren

14 lutego 2014 zaktualizowane przez: London School of Hygiene and Tropical Medicine
While malaria represents one of the main health problems afflicting schoolchildren, the evidence base for policy development and programme implementation for school-based malaria control remains inadequate. A recent study in western Kenya showed that delivering intermittent preventive treatment (IPT) to schoolchildren improved rates of anaemia and classroom concentration, but did not improve school performance. This study aims to (i) investigate the impact of malaria prevention using a strategy of periodic screening using malaria rapid diagnostic tests and treatment positives using artemether-lumefantrine (AL) on health and education among schoolchildren and (ii) determine the interaction between health and improved literacy instruction. The study hypothesis is that that school-based malaria prevention will reduce rates of anaemia or improve educational outcomes in Kenyan schoolchildren, when compared to comparison schools. In addition, a programme of training for primary school teachers to improve literacy instruction will improve literacy rates and there will be no interaction between the malaria intervention and the education intervention, such that learning will not be improved when teaching is effective and children are healthy. The study will be undertaken in 101 randomly selected primary schools in Kwale District. The malaria intervention consists of screening all children using rapid diagnostic tests (RDTs) for malaria. Children (with or without clinical malaria symptoms) found to be RDT-positive will be treated with AL according to national guidelines. Screening and treatment will be administered by district public health staff once a school term, observed by the evaluation research team. This intervention has been changed from IPT due to the withdrawal of amodiaquine in Kenya. The education intervention includes a programme of training for primary school teachers to improve literacy instruction. The study is designed to detect a 25% reduction in anaemia and an improvement of 0.2 standard deviations in mathematics and literacy tests. Additional outcomes will also be measured including malaria parasitaemia, classroom attention and school attendance. Cost-effectiveness and community acceptability of the interventions will be assessed. Anaemia and educational outcomes will be assessed before interventions and 12 and 24 months later. Malaria parasitaemia using blood slides will only be assessed at follow-up.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

This study will be a factorial-design, cluster-randomised trial with a comparison group to assess the impact of (i) malaria prevention, based on screening and treatment, and (ii) enhanced literacy instruction by teachers on the health and educational achievement of healthy schoolchildren.

The target population in this study includes children attending primary schools in Kenya. The accessible population includes the children attending the participating primary schools in classes 1 and 5 in Kwale district. Schools will be randomized to one of four groups, receiving either the screening and treatment intervention alone, the education intervention alone, the malaria and education interventions combined, or neither intervention. The unit of analysis is the school, but individual-level analysis using suitable generalised linear models, adjusted for clustering by school, will also be undertaken to explore differences in impact of the interventions according to child age, sex, home environment, school quality as well as differences in the uptake of each intervention.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

5177

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Kenia
      • Nairobi, Kenia, P.O. Box 43640 - 00100
        • Kemri-Wellcome Trust Programme

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

5 lat do 18 lat (Dziecko, Dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Inclusion Criteria:

  • Pupil enrolled at participating schools in classes 1 and 5;
  • Provision of informed consent from parent or guardian;
  • Provision of assent by student

Exclusion Criteria:

  • Pupils unwilling to participate in the study;
  • Known allergy or history of adverse reaction to study medications;
  • Known or suspected sickle-cell trait

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przypisanie czynnikowe
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Brak interwencji: 4
Eksperymentalny: 1

Intermittent screening and treatment (IST) for malaria.

This intervention is a change from a previous intervention based on intermittent preventive treatment for malaria owning to the withdrawal of amodiaquine (one of the previous IPT drugs) in Kenya in 2009.
Lek: Intermittent screening and treatment for malaria
All children will be screened for malaria using rapid diagnostic tests (RDTs) once a term (thrice yearly). Children (with or without clinical malaria symptoms) found to be RDT-positive will be treated with artemether-lumefantrine according to national guidelines. Screening and treatment will be administered by district public health staff once a school term, observed by the evaluation research team.
Eksperymentalny: 2
Enhanced teacher training on literacy instruction.
Behawioralne: Teacher training on literacy instruction
Education intervention designed to improved early grade literacy instruction, focusing on phonological awareness & vocabulary and relationship between letters and sounds in a systematic and explicit fashion. Specific interventions will include training on (i) how to monitor students' progress in large classes (ii) developing and using instructional materials for reading (iii) lesson planning for explicit teaching of letter-sound relationships (iv) instructional techniques for large classes.
Eksperymentalny: 3
Intermittent screening and treatment (IST) for malaria and enhanced teacher training on literacy instruction
Inny: IST plus literacy instruction programme
Schools will receive both IST and the literacy instruction programme

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Ramy czasowe
Anaemia
Ramy czasowe: 2 years
2 years
Education achievement assessed by a battery of tests of reading, writing and arithmetic
Ramy czasowe: 2 years
2 years

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Prevalence of malaria parasitemia
Ramy czasowe: 2 years
2 years
Concentration as assessed by classroom-based tests of sustained attention
Ramy czasowe: 2 years
2 years
School attendance as assessed by class attendance registers
Ramy czasowe: 2 years
2 years
Examination results as assessed by government examination scores
Ramy czasowe: 2 years
2 years
Cost-effectiveness
Ramy czasowe: 2 years
Cost-effectiveness analysis will consider improvements in educational achievement and reductions in anaemia
2 years
Community acceptability
Ramy czasowe: 2 years
A modified stakeholder analysis will assess key people's views on the implementation and longer-term sustainability of the programme.
2 years

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

London School of Hygiene and Tropical Medicine

Współpracownicy

World Bank

Śledczy

  • Główny śledczy: Simon Brooker, DPhil, London School of Hygiene and Tropical Medicine

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 stycznia 2010

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 kwietnia 2012

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 kwietnia 2012

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

7 kwietnia 2009

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

7 kwietnia 2009

Pierwszy wysłany (Oszacować)

8 kwietnia 2009

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)

17 lutego 2014

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

14 lutego 2014

Ostatnia weryfikacja

1 lutego 2014

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 5503

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Malaria

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Montenegro

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj