Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Evaluation of the Effectiveness of the Pecha Kucha-Supported Microteaching Method in Nursing Process Education

30 czerwca 2026 zaktualizowane przez: Sevim Uzuncan, Istanbul University - Cerrahpasa
This randomized controlled study aims to evaluate the effectiveness of the Pecha Kucha-supported microteaching method in nursing process education among first-year nursing students. Participants will be randomly assigned to either an intervention group receiving Pecha Kucha-supported microteaching or a control group receiving traditional instruction. The effects of the intervention on nursing process competencies and learning motivation will be evaluated.

Przegląd badań

Status

Aktywny, nie rekrutujący

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

The nursing process is a systematic and scientific method that guides nursing care. Developing nursing students' competencies in the nursing process is essential for providing high-quality patient care. Innovative teaching methods may enhance students' learning experiences and improve educational outcomes.

This randomized controlled study aims to evaluate the effectiveness of the Pecha Kucha-supported microteaching method in nursing process education among first-year nursing students. Participants will be randomly assigned to an intervention group or a control group. The intervention group will receive Pecha Kucha-supported microteaching, while the control group will receive traditional instruction. Following the educational intervention, students will prepare nursing care plans during their clinical practice.

Outcomes will be evaluated using a Nursing Process Knowledge Form, the Instructional Materials Motivation Survey, and the Quality of Nursing Diagnoses, Interventions and Outcomes (Q-DIO) instrument. The study will assess the effects of the intervention on nursing process competencies and learning motivation.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

100

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Turcja (Türkiye)
    • Avcılar
      • Istanbul, Avcılar, Turcja (Türkiye), 34310
        • Istanbul University-Cerrahpasa, Florence Nightingale Faculty of Nursing

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Inclusion Criteria:

  • First-year nursing students
  • Successfully completed prerequisite nursing courses
  • Grade point average (GPA) of 1.80 or higher
  • Voluntary agreement to participate in the study
  • Providing written informed consent

Exclusion Criteria:

  • Students repeating the course
  • Graduates of Vocational School of Health Services programs
  • Withdrawal from the study at any stage
  • Failure to complete study assessments or data collection forms

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Badania usług zdrowotnych
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Experimental Group
Nursing students who received a brief refresher lecture on the nursing process and participated in Pecha Kucha-supported microteaching activities based on case scenarios. Students subsequently prepared individual nursing care plans during clinical practice.
Behawioralne: Pecha Kucha-Supported Microteaching
Nursing students first received a brief refresher lecture on the nursing process. The experimental group, consisting of 50 students, was then divided into five groups of 10 students each. Each group was assigned a case scenario and a nursing diagnosis. Students were asked to prepare a presentation using the Pecha Kucha-supported microteaching method based on the assigned case and nursing diagnosis. One student from each group delivered the presentation on behalf of the group. Feedback sessions were conducted following the presentations. Subsequently, students prepared individual nursing care plans for patients cared for during clinical practice.
Aktywny komparator: Control Group
Nursing students who received a brief refresher lecture on the nursing process and prepared group nursing care plans based on case scenarios. Students subsequently prepared individual nursing care plans during clinical practice.
Behawioralne: Traditional Teaching
Nursing students first received a brief refresher lecture on the nursing process. The control group, consisting of 50 students, was then divided into five groups of 10 students each. Each group was assigned a case scenario and a nursing diagnosis. Students were asked to collaboratively prepare a nursing care plan based on the assigned case and nursing diagnosis. Following this activity, students prepared individual nursing care plans for patients cared for during clinical practice.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Quality of Nursing Diagnoses, Interventions and Outcomes
Ramy czasowe: After completion of the educational intervention (approximately 4 weeks after baseline) and at the end of the clinical practice period (approximately 12 weeks after baseline).
The quality of nursing care plans will be evaluated using the Quality of Nursing Diagnoses, Interventions and Outcomes (Q-DIO) instrument. The Q-DIO is a 29-item instrument designed to assess the quality of nursing documentation, including nursing diagnoses, nursing interventions, and nursing-sensitive patient outcomes. The instrument consists of four domains: Nursing Diagnoses as Process, Nursing Diagnoses as Outcomes, Nursing Interventions, and Nursing-Sensitive Patient Outcomes. Higher scores indicate higher quality and more comprehensive documentation of nursing diagnoses, interventions, and patient outcomes in nursing care plans.
After completion of the educational intervention (approximately 4 weeks after baseline) and at the end of the clinical practice period (approximately 12 weeks after baseline).

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Nursing Process Knowledge Level Assessment Form
Ramy czasowe: At baseline and at the end of the clinical practice period (approximately 12 weeks after baseline).
Students' knowledge of the nursing process will be evaluated using the Nursing Process Knowledge Level Assessment Form developed by the researcher. The form consists of 25 multiple-choice questions. The questions assess students' knowledge related to the nursing process, including assessment, nursing diagnosis, planning, implementation, and evaluation stages. The form was reviewed by three experts, and necessary revisions were made in line with expert feedback. Higher scores indicate a higher level of knowledge regarding the nursing process.
At baseline and at the end of the clinical practice period (approximately 12 weeks after baseline).
Instructional Materials Motivation Survey
Ramy czasowe: At the end of the clinical practice period (approximately 12 weeks after baseline).
Students' learning motivation will be evaluated using the Instructional Materials Motivation Survey (IMMS), which is based on Keller's ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) motivation model. The survey consists of 24 items and two subscales: Attention-Relevance and Confidence-Satisfaction. The Attention-Relevance subscale evaluates students' interest in and perceived relevance of the instructional content, whereas the Confidence-Satisfaction subscale assesses students' confidence and satisfaction with the learning experience. Responses are rated on a 5-point Likert scale ranging from 1 (strongly disagree) to 5 (strongly agree). Total scores range from 24 to 120, with higher scores indicating higher levels of learning motivation.
At the end of the clinical practice period (approximately 12 weeks after baseline).

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Istanbul University - Cerrahpasa

Śledczy

  • Krzesło do nauki: Funda Büyükyılmaz, Professor, Istanbul University-Cerrahpasa, Florence Nightingale Faculty of Nursing

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

9 kwietnia 2026

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

30 czerwca 2026

Ukończenie studiów (Szacowany)

30 czerwca 2026

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

23 czerwca 2026

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

30 czerwca 2026

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

1 lipca 2026

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

1 lipca 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

30 czerwca 2026

Ostatnia weryfikacja

1 czerwca 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 2025-749

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Opis planu IPD

Individual participant data will not be shared because the study involves educational data collected from nursing students, and participant confidentiality and privacy will be protected in accordance with ethical approval and institutional regulations.

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Proces pielęgniarski

Badania kliniczne na Pecha Kucha-Supported Microteaching

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Saudi Arabia

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj