Effects of AI Dialogue-Based Scenario Simulation on Students' Flow and Learning Performance
15 september 2026 uppdaterad av: Chang Gung University of Science and Technology
The Effects of Scenario Simulation Via AI Dialogue Integrated With Concept Mapping and Gamified Feedback on Students' Flow and Learning Performance: The Roles of Collaborative Processes and Interaction Mechanisms
This study examines the effects of an AI dialogue-based scenario simulation integrated with concept mapping and post-dialogue feedback on nursing students' learning.
Nursing students will participate in pediatric care scenarios using standardized AI-supported dialogues.
Two feedback approaches will be compared: gamified feedback and conventional formative feedback without gamification elements.
The study will examine students' flow experience and learning performance and explore how collaborative processes and interaction mechanisms may contribute to these outcomes.
The findings are expected to provide evidence on how different feedback approaches influence students' engagement and learning during AI-supported scenario simulation.
Studieöversikt
Status
Har inte rekryterat ännu
Betingelser
Intervention / Behandling
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Beräknad)
91
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studiekontakt
- Namn: Bao Huan Yang, PhD
- Telefonnummer: +88632118999 ext 3401
- E-post: bhyang@mail.cgust.edu.tw
Studieorter
-
-
Taoyuan City
-
Taoyuan, Taoyuan City, Taiwan, 333324
- Chang Gung University of Science and Technology
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Vuxen
- Äldre vuxen
Tar emot friska volontärer
Ja
Beskrivning
Inclusion Criteria:
Undergraduate nursing students enrolled in the designated nursing course during the study period.
Aged 18 years or older. Willing to participate and providing informed consent.
Exclusion Criteria:
Students who decline or do not provide informed consent.
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Övrig
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Gamified Feedback Group
Participants receive a concept-mapping-integrated AI dialogue-based scenario simulation followed by gamified feedback.
The feedback includes gamification elements such as points, levels, progress indicators, and mission-based features.
|
Gamified feedback is delivered following the AI dialogue-based scenario simulation and includes game-related elements such as points, levels, progress indicators, and mission-based features.
|
|
Aktiv komparator: Conventional Formative Feedback Group
Participants receive the same concept-mapping-integrated AI dialogue-based scenario simulation followed by conventional formative feedback without gamification elements.
|
Conventional formative feedback is delivered following the same AI dialogue-based scenario simulation without gamification elements.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Flow Experience
Tidsram: Baseline and immediately after completion of the intervention
|
Flow experience will be assessed using the 8-item Flow Experience Questionnaire developed by Pearce et al. (2005).
Each item is rated on a 5-point Likert scale ranging from 1 (strongly disagree) to 5 (strongly agree).
Higher scores indicate a greater level of flow experience.
Descriptive statistics will be used to examine the distribution and change in flow scores, missing data, and internal consistency.
|
Baseline and immediately after completion of the intervention
|
|
Academic Learning Performance
Tidsram: At the midterm and final examinations during the academic semester
|
Academic learning performance will be assessed using students' course midterm and final examination scores.
Higher scores indicate better academic performance.
|
At the midterm and final examinations during the academic semester
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Intrinsic Motivation
Tidsram: Baseline and immediately after completion of the intervention
|
Intrinsic motivation will be assessed using a 25-item version of the Intrinsic Motivation Inventory (IMI), based on the IMI framework of McAuley et al. (1989) and the version adapted by Yin et al. (2021).
Items are rated on a 7-point Likert scale from 1 (strongly disagree) to 7 (strongly agree).
The instrument assesses five dimensions: interest/enjoyment, pressure/tension, perceived choice, perceived competence, and perceived value.
Reverse-coded items will be recoded before analysis, and each subscale score will be calculated as the mean of its constituent items.
|
Baseline and immediately after completion of the intervention
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Beräknad)
21 september 2026
Primärt slutförande (Beräknad)
5 januari 2027
Avslutad studie (Beräknad)
5 januari 2027
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
15 september 2026
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
15 september 2026
Första postat (Faktisk)
17 september 2026
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
17 september 2026
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
15 september 2026
Senast verifierad
1 september 2026
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Andra studie-ID-nummer
- IRB-26-058-B1
- NSTC 115-2410-H-255-014 (Annat bidrag/finansieringsnummer: National Science and Technology Council)
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
NEJ
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Nej
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Nej
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .