Effects of AI Dialogue-Based Scenario Simulation on Students' Flow and Learning Performance
15 september 2026 bijgewerkt door: Chang Gung University of Science and Technology
The Effects of Scenario Simulation Via AI Dialogue Integrated With Concept Mapping and Gamified Feedback on Students' Flow and Learning Performance: The Roles of Collaborative Processes and Interaction Mechanisms
This study examines the effects of an AI dialogue-based scenario simulation integrated with concept mapping and post-dialogue feedback on nursing students' learning.
Nursing students will participate in pediatric care scenarios using standardized AI-supported dialogues.
Two feedback approaches will be compared: gamified feedback and conventional formative feedback without gamification elements.
The study will examine students' flow experience and learning performance and explore how collaborative processes and interaction mechanisms may contribute to these outcomes.
The findings are expected to provide evidence on how different feedback approaches influence students' engagement and learning during AI-supported scenario simulation.
Studie Overzicht
Toestand
Nog niet aan het werven
Conditie
Interventie / Behandeling
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Geschat)
91
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studiecontact
- Naam: Bao Huan Yang, PhD
- Telefoonnummer: +88632118999 ext 3401
- E-mail: bhyang@mail.cgust.edu.tw
Studie Locaties
-
-
Taoyuan City
-
Taoyuan, Taoyuan City, Taiwan, 333324
- Chang Gung University of Science and Technology
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Beschrijving
Inclusion Criteria:
Undergraduate nursing students enrolled in the designated nursing course during the study period.
Aged 18 years or older. Willing to participate and providing informed consent.
Exclusion Criteria:
Students who decline or do not provide informed consent.
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Gamified Feedback Group
Participants receive a concept-mapping-integrated AI dialogue-based scenario simulation followed by gamified feedback.
The feedback includes gamification elements such as points, levels, progress indicators, and mission-based features.
|
Gamified feedback is delivered following the AI dialogue-based scenario simulation and includes game-related elements such as points, levels, progress indicators, and mission-based features.
|
|
Actieve vergelijker: Conventional Formative Feedback Group
Participants receive the same concept-mapping-integrated AI dialogue-based scenario simulation followed by conventional formative feedback without gamification elements.
|
Conventional formative feedback is delivered following the same AI dialogue-based scenario simulation without gamification elements.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Flow Experience
Tijdsspanne: Baseline and immediately after completion of the intervention
|
Flow experience will be assessed using the 8-item Flow Experience Questionnaire developed by Pearce et al. (2005).
Each item is rated on a 5-point Likert scale ranging from 1 (strongly disagree) to 5 (strongly agree).
Higher scores indicate a greater level of flow experience.
Descriptive statistics will be used to examine the distribution and change in flow scores, missing data, and internal consistency.
|
Baseline and immediately after completion of the intervention
|
|
Academic Learning Performance
Tijdsspanne: At the midterm and final examinations during the academic semester
|
Academic learning performance will be assessed using students' course midterm and final examination scores.
Higher scores indicate better academic performance.
|
At the midterm and final examinations during the academic semester
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Intrinsic Motivation
Tijdsspanne: Baseline and immediately after completion of the intervention
|
Intrinsic motivation will be assessed using a 25-item version of the Intrinsic Motivation Inventory (IMI), based on the IMI framework of McAuley et al. (1989) and the version adapted by Yin et al. (2021).
Items are rated on a 7-point Likert scale from 1 (strongly disagree) to 7 (strongly agree).
The instrument assesses five dimensions: interest/enjoyment, pressure/tension, perceived choice, perceived competence, and perceived value.
Reverse-coded items will be recoded before analysis, and each subscale score will be calculated as the mean of its constituent items.
|
Baseline and immediately after completion of the intervention
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Geschat)
21 september 2026
Primaire voltooiing (Geschat)
5 januari 2027
Studie voltooiing (Geschat)
5 januari 2027
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
15 september 2026
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
15 september 2026
Eerst geplaatst (Werkelijk)
17 september 2026
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
17 september 2026
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
15 september 2026
Laatst geverifieerd
1 september 2026
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- IRB-26-058-B1
- NSTC 115-2410-H-255-014 (Ander subsidie-/financieringsnummer: National Science and Technology Council)
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
NEE
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .