Medical Education Intervention for Medical Students
2016年5月25日 更新者：Ming Kuang
Intervention to Promote Medical Students Empathy, Well-being and Study emotion-a Randomized Clinical Trial.
The doctor-patient relationship was becoming worse.
More and more work-related violence has happened to physicians and nurses.
A portion of medical students felt depressed and thought that the career future was gloomy.
The study was designed to measure the empathy, an vital element of professionalism, well-being of mental and study emotion.
Furthermore, the investigators explored an intervention of group study to promote medical students' professionalism, mental health and study emotion.
研究概览
详细说明
A total number of 200 junior medical students are going to be enrolled according to inclusive criteria.
They are divided into two groups, one group is given education about medical humanities when the other group is not given any intervention but the same room and time.The outcomes including empathy, depression, quality of life, burnout and self-efficiency are measured before, during and after the trial.
研究类型
介入性
注册 (预期的)
200
阶段
- 第三阶段
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
18年 至 25年 (成人)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
Inclusion Criteria:
- 1 age 18 to 25 years
- 2 junior students majoring in clinical medicine
- 3 no mental diseases previously
Exclusion Criteria:
- Did not meet inclusion criteria
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
实验性的：intervention group
Medical students rolled into this group would accept education of medical humanities.
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The medical students in the intervention group would gain education about the medical humanities, but not the control group.
|
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无干预：control group
Medical students rolled into this group would not gain education of medical humanities.
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
Medical students' empathy
大体时间：3 months
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we plan to use the scale"The Jefferson Scale of Physician Empathy" to measure medical students' empathy
|
3 months
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
Medical students' burnout
大体时间：3 months
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we plan to use the scale"Maslach Burnout Inventory" to measure medical students' burnout
|
3 months
|
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Quality of life of Medical students
大体时间：3 months
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we plan to use the scale"MOS SF-8 Health Survey" to measure medical students' quality of life
|
3 months
|
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Medical students' self-efficiency
大体时间：3 months
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we plan to use the "General Self-Efficacy Scale" to measure medical students' self-efficiency
|
3 months
|
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Medical students' depression
大体时间：3 months
|
we plan to use the "Patient Health Questionnaire-9" to measure medical students' depression
|
3 months
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
赞助
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Schwenk TL, Davis L, Wimsatt LA. Depression, stigma, and suicidal ideation in medical students. JAMA. 2010 Sep 15;304(11):1181-90. doi: 10.1001/jama.2010.1300.
- Reed DA, Shanafelt TD, Satele DW, Power DV, Eacker A, Harper W, Moutier C, Durning S, Massie FS Jr, Thomas MR, Sloan JA, Dyrbye LN. Relationship of pass/fail grading and curriculum structure with well-being among preclinical medical students: a multi-institutional study. Acad Med. 2011 Nov;86(11):1367-73. doi: 10.1097/ACM.0b013e3182305d81.
- Chen D, Lew R, Hershman W, Orlander J. A cross-sectional measurement of medical student empathy. J Gen Intern Med. 2007 Oct;22(10):1434-8. doi: 10.1007/s11606-007-0298-x. Epub 2007 Jul 26.
- Rong R, Chen W, Dai Z, Gu J, Chen W, Zhou Y, Kuang M, Xiao H. Improvement of the management of mental well-being and empathy in Chinese medical students: a randomized controlled study. BMC Med Educ. 2021 Jul 10;21(1):378. doi: 10.1186/s12909-021-02813-6.
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2015年12月1日
初级完成 (预期的)
2016年9月1日
研究完成 (预期的)
2016年9月1日
研究注册日期
首次提交
2015年12月25日
首先提交符合 QC 标准的
2016年1月4日
首次发布 (估计)
2016年1月5日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2016年5月26日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2016年5月25日
最后验证
2016年5月1日
更多信息
与本研究相关的术语
关键字
其他研究编号
- MEI001
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