袋鼠式护理培训：知识、技能与共情 (Kangaroo Care)
2026年2月13日 更新者：Emine Serap ÇAĞAN、Agri Ibrahim Cecen University
为助产学生提供的袋鼠式护理培训对其知识、技能、信心和同理心水平的影响
该研究设计为一项方法学随机对照实验研究，将在阿塔图尔克大学的助产专业毕业班学生中分五个阶段进行（样本量N=120）。
首先，将确定袋鼠式护理知识、技能与信心量表的土耳其语版本效度与信度。
随后，将为干预组提供8小时袋鼠式护理培训，并评估学生的临床表现、共情水平及袋鼠式护理能力。
研究概览
详细说明
本研究旨在评估向助产专业学生提供的袋鼠式护理培训对其知识、技能、信心和共情水平的影响。
该研究采用方法论和随机对照实验设计。
研究将分五个阶段进行，并逐步使用两种不同的研究方法。
据此，将采用方法论分析袋鼠式护理知识、技能和信心量表的效度，并采用随机对照实验设计向学生提供袋鼠式护理培训，并在培训后应用量表。
研究对象为阿塔图尔克大学健康科学学院助产系应届毕业生（N:120）。
研究第一部分将进行“袋鼠式护理知识、技能和信心量表”的土耳其语效度研究。
第二部分将由研究者准备，向培训组学生提供8小时的袋鼠式护理培训。
第三部分将评估接受和未接受袋鼠式护理培训学生的临床实践，并使用助产共情量表及袋鼠式护理知识、技能和信心量表评估其共情水平以及知识、技能和信心水平。
研究将以袋鼠式护理知识、技能和信心量表的土耳其语效度研究及土耳其语资源的获取作为结束。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
99
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Erzurum、土耳其（türkiye）
- Ataturk University
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 助产系最后一年在读学生，
- 已顺利完成实践课程，
- 同意参与研究
排除标准：
- 未顺利完成实践课程的学生
- 不同意参与
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：卫生服务研究
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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无干预：对照组
未接受袋鼠式护理培训的学生
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实验性的：袋鼠式护理教育组
袋鼠式护理教育
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袋鼠式护理教育
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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袋鼠式护理知识
大体时间：培训结束后立即
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培训前后问卷：旨在评估参与培训的学生在培训前后的知识水平。
该问卷共包含20道与培训内容和主题相适应的多项选择题。
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培训结束后立即
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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袋鼠式护理知识、技能与信心量表
大体时间：培训三个月后
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该量表由Almutairi等人（2016年）开发，用于评估护士在袋鼠式护理培训中的知识、技能和信心。
研究人员进行了土耳其语的有效性和可靠性研究。
该量表的土耳其语版本包含21个条目和四个子量表。
量表采用五点李克特量表进行评估，范围从1=非常不同意到5=非常同意。
最低得分为21分，最高得分为105分。
高分表示对袋鼠式护理具有较高的知识、技能和信心。
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培训三个月后
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助产士共情量表
大体时间：培训后三个月
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助产士共情量表（MES）由Vivilaki及其同事于2016年在希腊开发，其土耳其语版本的有效性和可靠性由Sevinç和Ergin于2019年评估。
该量表包含22个问题，用于评估共情技能和共情倾向。
每个项目按1至6分计分。项目1、2、3、4、6、9、10、11、12、14、16、17、19、20和21若选择“强烈同意”选项计6分，选择“强烈不同意”选项计1分。
问题5、7、8、9、13、15和22按相反方式计分。
量表最高得分为132分，最低得分为22分。
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培训后三个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Almutairi, W. M., & Ludington-Hoe, S. M. (2016). Kangaroo care education effects on nurses' knowledge and skills confidence. The Journal of Continuing Education in Nursing, 47(11), 518-524.
有用的网址
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年2月18日
初级完成 (实际的)
2025年8月30日
研究完成 (实际的)
2025年9月30日
研究注册日期
首次提交
2026年2月6日
首先提交符合 QC 标准的
2026年2月13日
首次发布 (实际的)
2026年2月17日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年2月17日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年2月13日
最后验证
2026年2月1日
更多信息
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