Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Graphomotor Intervention Program for Handwriting Difficulties Prevention in School-Age

26. března 2020 aktualizováno: Helena Isabel Falcão Coradinho, University of Évora

The Effects of a Graphomotor Intervention Program According to a Psychomotor Approach on Quality and Speed of Handwriting in School-Age Children: A Randomized Controlled Trial

12-30% of children present handwriting difficulties, which has negative repercussions on their school career. For this reason, it is fundamental to bet on their prevention. The aim of present study is to examine the effects of a graphomotor intervention program on quality and speed of handwriting in second-grade children. This experimental study is a randomized controlled trial. The program will run for 8 weeks (2 sessions/week of 30 minutes), followed by 6 months of follow-up without intervention. Participants will be assessed 1) at baseline, 2) at the end of the program, and 3) after the follow-up. Participants will be randomly allocated to two groups: experimental group (graphomotor intervention program) and control group.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

According to estimates (1), 30% to 60% of the school day is spent performing tasks involving handwriting. It is also in this period that the formal learning of handwriting begins (2). However, not all children are able to develop proficient handwriting (3-4).

According to Alhusaini, Melam and Buragadda (5) 12% to 30% of children present difficulties in handwriting, with negative consequences for school success (6).

Children who fail to develop proficient handwriting are entitled to "poor writers" or "dysgraphics" (7-8).

Dysgraphia refers to a "disturbance or difficulty in the production of written language related to the mechanics of writing" (9). Ajuriaguerra (8) defines it as a writing whose quality is deficient, without any neurological or intellectual deficit explaining it. Generally, handwriting is less legible and organized, contains more erasures and corrections, and exhibits a slower speed (9).

In addition, this is one of the main reasons for referral and consultation in psychomotricity in school-age (10), for this reason it is fundamental to bet on the prevention of them.

The need for prevention and early intervention is indisputable (11). Several studies indicate that both the benefits of late intervention are well-known, because the time is often difficult to correct handwriting difficulties (12-13).

Most of the existing studies focus on remediation of handwriting (14). There is evidence of its efficacy in handwriting improvement, depending on its duration, frequency and method of treatment (5, 7, 15).

There are few studies dedicated to the prevention of handwriting difficulties (14). In addition, to my knowledge, there is no study whose intervention is based on a psychomotor approach. Based on this, a graphomotor intervention program with a psychomotor approach was developed, by Matias and Vieira (16), who will apply in this study to children in the second grade of elementary school.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

47

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Portugalsko
      • Évora, Portugalsko, 7040
        • Helena Isabel Falcão Coradinho

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

7 let až 7 let (Dítě)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Inclusion Criteria:

  • Children in the second grade (aged 7 years old);
  • Participation agreement;

Exclusion Criteria:

  • Diagnosed or suspected of neurological disabilities (e.g., cerebral palsy, epilepsy), psychiatric and/or behavioural disorders;
  • Presence of uncorrected vision and hearing problems;
  • Referenced by Special Education/National Service of Early Intervention in Childhood;
  • Presence of one or more school retentions;
  • Native language is not Portuguese;
  • Children with direct intervention in graphomotor skills or who had a similar intervention to that proposed less than 1 year ago;
  • Participation in the intervention program of less than 80%;
  • Children undergoing drug therapy (e.g., antihistamines) that interfere with the study variables;
  • Do not wish to participate in the study.

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Prevence
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Dvojnásobek

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Grafomotorický intervenční program
Intervence experimentální skupiny (EG) zahrnuje grafomotorický intervenční program podle psychomotorického přístupu. Program integruje dvě skupinová sezení (6-8 dětí)/týden po 30 minutách po dobu 8 týdnů (16 sezení).
Jiný: Grafomotorický intervenční program
Grafomotorický intervenční program má za cíl podporovat rozvoj a upevňování různých dovedností zapojených do procesu učení se rukopisu a má preventivní charakter. Sleduje tělesný, hravý, multisenzorický, průzkumný (smyslová integrace) a neuromotorický přístup k tréninku úkolů a zaměřuje se na následující intervenční domény: segmentální uvědomění, pasivní relaxace, disociace trupu a končetin, interdigitální koordinace, pozornost, plánování, prostorová organizace/orientace a vnímání.
Žádný zásah: Kontrolní skupina
Účastníci kontrolní skupiny (CG) budou udržovat své běžné aktivity ve třídě. Po studii bude účastníkům kontrolní skupiny nabídnuta možnost integrovat podobný grafomotorický intervenční program.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Změna od základní linie, porovnání mezi skupinami a v rámci skupin, v Motorickém výkonu
Časové okno: 0, 4, 10 měsíců
Outcome Measure – Pohybová vyhodnocovací baterie pro děti – druhé vydání k posouzení manuální zručnosti, míření, chytání a rovnováhy
0, 4, 10 měsíců
Změna od výchozího stavu, srovnání mezi skupinami a v rámci skupin, v nástroji Computerized Handwriting Process Measures
Časové okno: 0, 4, 10 měsíců
Outcome Measure – MovAlyzeR k posouzení prostorových, časových a kinematických proměnných rukopisu
0, 4, 10 měsíců
Change from Baseline, between and within groups comparison, in handwriting performance
Časové okno: 0, 4, 10 months
Outcome Measure - The Concise Assessment Scale for Children's Handwriting (BHK) to assess quality and speed of handwriting
0, 4, 10 months

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Změna od výchozího stavu, porovnání mezi skupinami a v rámci skupin, v ručním nastavení
Časové okno: 0, 4, 10 měsíců
Outcome Measure – Manual Preference Questionnaire k posouzení manuální preference
0, 4, 10 měsíců
Sociodemografické charakteristiky
Časové okno: 0 měsíců
Sociodemografický dotazník shromažďuje údaje o identifikaci dítěte, rodičích, sociodemografickém kontextu a socioekonomickém postavení rodiny na základě Graffarovy škály sociální klasifikace Adapted
0 měsíců

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

University of Évora

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Helena IF Coradinho, MSc

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

15. října 2018

Primární dokončení (Aktuální)

31. prosince 2019

Dokončení studie (Aktuální)

31. prosince 2019

Termíny zápisu do studia

První předloženo

5. října 2018

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

5. října 2018

První zveřejněno (Aktuální)

9. října 2018

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

27. března 2020

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

26. března 2020

Naposledy ověřeno

1. března 2020

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • 06102018

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NE

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Grafomotorický intervenční program

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Oman

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit