Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Graphomotor Intervention Program for Handwriting Difficulties Prevention in School-Age

26. marts 2020 opdateret af: Helena Isabel Falcão Coradinho, University of Évora

The Effects of a Graphomotor Intervention Program According to a Psychomotor Approach on Quality and Speed of Handwriting in School-Age Children: A Randomized Controlled Trial

12-30% of children present handwriting difficulties, which has negative repercussions on their school career. For this reason, it is fundamental to bet on their prevention. The aim of present study is to examine the effects of a graphomotor intervention program on quality and speed of handwriting in second-grade children. This experimental study is a randomized controlled trial. The program will run for 8 weeks (2 sessions/week of 30 minutes), followed by 6 months of follow-up without intervention. Participants will be assessed 1) at baseline, 2) at the end of the program, and 3) after the follow-up. Participants will be randomly allocated to two groups: experimental group (graphomotor intervention program) and control group.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

According to estimates (1), 30% to 60% of the school day is spent performing tasks involving handwriting. It is also in this period that the formal learning of handwriting begins (2). However, not all children are able to develop proficient handwriting (3-4).

According to Alhusaini, Melam and Buragadda (5) 12% to 30% of children present difficulties in handwriting, with negative consequences for school success (6).

Children who fail to develop proficient handwriting are entitled to "poor writers" or "dysgraphics" (7-8).

Dysgraphia refers to a "disturbance or difficulty in the production of written language related to the mechanics of writing" (9). Ajuriaguerra (8) defines it as a writing whose quality is deficient, without any neurological or intellectual deficit explaining it. Generally, handwriting is less legible and organized, contains more erasures and corrections, and exhibits a slower speed (9).

In addition, this is one of the main reasons for referral and consultation in psychomotricity in school-age (10), for this reason it is fundamental to bet on the prevention of them.

The need for prevention and early intervention is indisputable (11). Several studies indicate that both the benefits of late intervention are well-known, because the time is often difficult to correct handwriting difficulties (12-13).

Most of the existing studies focus on remediation of handwriting (14). There is evidence of its efficacy in handwriting improvement, depending on its duration, frequency and method of treatment (5, 7, 15).

There are few studies dedicated to the prevention of handwriting difficulties (14). In addition, to my knowledge, there is no study whose intervention is based on a psychomotor approach. Based on this, a graphomotor intervention program with a psychomotor approach was developed, by Matias and Vieira (16), who will apply in this study to children in the second grade of elementary school.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

47

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Portugal
      • Évora, Portugal, 7040
        • Helena Isabel Falcão Coradinho

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

7 år til 7 år (Barn)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inclusion Criteria:

  • Children in the second grade (aged 7 years old);
  • Participation agreement;

Exclusion Criteria:

  • Diagnosed or suspected of neurological disabilities (e.g., cerebral palsy, epilepsy), psychiatric and/or behavioural disorders;
  • Presence of uncorrected vision and hearing problems;
  • Referenced by Special Education/National Service of Early Intervention in Childhood;
  • Presence of one or more school retentions;
  • Native language is not Portuguese;
  • Children with direct intervention in graphomotor skills or who had a similar intervention to that proposed less than 1 year ago;
  • Participation in the intervention program of less than 80%;
  • Children undergoing drug therapy (e.g., antihistamines) that interfere with the study variables;
  • Do not wish to participate in the study.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Forebyggelse
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Dobbelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Grafomotorisk interventionsprogram
Den eksperimentelle gruppe (EG) intervention omfatter et grafomotorisk interventionsprogram efter en psykomotorisk tilgang. Programmet integrerer to gruppesessioner (6-8 børn)/uge á 30 minutter i 8 uger (16 sessioner).
Andet: Grafomotorisk interventionsprogram
Det grafomotoriske interventionsprogram har til formål at fremme udvikling og forstærkning, forskellige færdigheder involveret i læringsprocessen for håndskrift og har en forebyggende karakter. Den følger en kropslig, legende, multisensorisk, udforskende (sensorisk integration) og neuromotorisk opgavetræningstilgang og fokuserer på følgende interventionsdomæner: segmental bevidsthed, passiv afspænding, krop-lem dissociation, interdigital koordination, opmærksomhed, planlægning, rumlig organisering/orientering og opfattelse.
Ingen indgriben: Kontrolgruppe
Kontrolgruppens (CG) deltagere vil opretholde deres normale klasseværelsesaktiviteter. Efter undersøgelsen vil kontrolgruppedeltagere blive tilbudt muligheden for at integrere et lignende grafomotorisk interventionsprogram.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring fra Baseline, mellem og inden for grupper sammenligning, i Motor Performance
Tidsramme: 0, 4, 10 måneder
Resultatmål - Movement Assessment Battery for Children - Anden udgave til vurdering af manuel fingerfærdighed, sigte og fangst og balance
0, 4, 10 måneder
Ændring fra Baseline, mellem og inden for grupper sammenligning, i Computerized Handwriting Process Measures
Tidsramme: 0, 4, 10 måneder
Resultatmål - MovAlyzeR til at vurdere rumlige, tidsmæssige og kinematiske variabler for håndskrift
0, 4, 10 måneder
Change from Baseline, between and within groups comparison, in handwriting performance
Tidsramme: 0, 4, 10 months
Outcome Measure - The Concise Assessment Scale for Children's Handwriting (BHK) to assess quality and speed of handwriting
0, 4, 10 months

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Skift fra baseline, mellem og inden for grupper sammenligning, i Manuel præference
Tidsramme: 0, 4, 10 måneder
Resultatmål - Manuel præferencespørgeskema til vurdering af manuel præference
0, 4, 10 måneder
Sociodemografiske karakteristika
Tidsramme: 0 måneder
Det sociodemografiske spørgeskema indsamler data om identifikation af barnet, forældrene, den sociodemografiske kontekst og familiens socioøkonomiske status baseret på Graffar Social Classification Scale Adapted
0 måneder

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

University of Évora

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Helena IF Coradinho, MSc

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

15. oktober 2018

Primær færdiggørelse (Faktiske)

31. december 2019

Studieafslutning (Faktiske)

31. december 2019

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

5. oktober 2018

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

5. oktober 2018

Først opslået (Faktiske)

9. oktober 2018

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

27. marts 2020

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

26. marts 2020

Sidst verificeret

1. marts 2020

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • 06102018

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Typisk udvikling

Kliniske forsøg med Grafomotorisk interventionsprogram

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Algeria

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner