Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Graphomotor Intervention Program for Handwriting Difficulties Prevention in School-Age

26 mars 2020 uppdaterad av: Helena Isabel Falcão Coradinho, University of Évora

The Effects of a Graphomotor Intervention Program According to a Psychomotor Approach on Quality and Speed of Handwriting in School-Age Children: A Randomized Controlled Trial

12-30% of children present handwriting difficulties, which has negative repercussions on their school career. For this reason, it is fundamental to bet on their prevention. The aim of present study is to examine the effects of a graphomotor intervention program on quality and speed of handwriting in second-grade children. This experimental study is a randomized controlled trial. The program will run for 8 weeks (2 sessions/week of 30 minutes), followed by 6 months of follow-up without intervention. Participants will be assessed 1) at baseline, 2) at the end of the program, and 3) after the follow-up. Participants will be randomly allocated to two groups: experimental group (graphomotor intervention program) and control group.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

According to estimates (1), 30% to 60% of the school day is spent performing tasks involving handwriting. It is also in this period that the formal learning of handwriting begins (2). However, not all children are able to develop proficient handwriting (3-4).

According to Alhusaini, Melam and Buragadda (5) 12% to 30% of children present difficulties in handwriting, with negative consequences for school success (6).

Children who fail to develop proficient handwriting are entitled to "poor writers" or "dysgraphics" (7-8).

Dysgraphia refers to a "disturbance or difficulty in the production of written language related to the mechanics of writing" (9). Ajuriaguerra (8) defines it as a writing whose quality is deficient, without any neurological or intellectual deficit explaining it. Generally, handwriting is less legible and organized, contains more erasures and corrections, and exhibits a slower speed (9).

In addition, this is one of the main reasons for referral and consultation in psychomotricity in school-age (10), for this reason it is fundamental to bet on the prevention of them.

The need for prevention and early intervention is indisputable (11). Several studies indicate that both the benefits of late intervention are well-known, because the time is often difficult to correct handwriting difficulties (12-13).

Most of the existing studies focus on remediation of handwriting (14). There is evidence of its efficacy in handwriting improvement, depending on its duration, frequency and method of treatment (5, 7, 15).

There are few studies dedicated to the prevention of handwriting difficulties (14). In addition, to my knowledge, there is no study whose intervention is based on a psychomotor approach. Based on this, a graphomotor intervention program with a psychomotor approach was developed, by Matias and Vieira (16), who will apply in this study to children in the second grade of elementary school.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

47

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

  • Portugal
      • Évora, Portugal, 7040
        • Helena Isabel Falcão Coradinho

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

7 år till 7 år (Barn)

Tar emot friska volontärer

Ja

Kön som är behöriga för studier

Allt

Beskrivning

Inclusion Criteria:

  • Children in the second grade (aged 7 years old);
  • Participation agreement;

Exclusion Criteria:

  • Diagnosed or suspected of neurological disabilities (e.g., cerebral palsy, epilepsy), psychiatric and/or behavioural disorders;
  • Presence of uncorrected vision and hearing problems;
  • Referenced by Special Education/National Service of Early Intervention in Childhood;
  • Presence of one or more school retentions;
  • Native language is not Portuguese;
  • Children with direct intervention in graphomotor skills or who had a similar intervention to that proposed less than 1 year ago;
  • Participation in the intervention program of less than 80%;
  • Children undergoing drug therapy (e.g., antihistamines) that interfere with the study variables;
  • Do not wish to participate in the study.

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Förebyggande
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Dubbel

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Grafomotoriskt interventionsprogram
Den experimentella gruppinterventionen (EG) omfattar ett grafomotoriskt interventionsprogram enligt ett psykomotoriskt tillvägagångssätt. Programmet integrerar två grupppass (6-8 barn)/vecka på 30 minuter i 8 veckor (16 pass).
Övrig: Grafomotoriskt interventionsprogram
Det grafomotoriska interventionsprogrammet syftar till att främja utveckling och förstärkning, olika färdigheter involverade i inlärningsprocessen av handstil och har en förebyggande karaktär. Den följer en kroppslig, lekfull, multisensorisk, utforskande (sensorisk integration) och neuromotorisk uppgiftsträning och fokuserar på följande interventionsdomäner: segmentell medvetenhet, passiv avslappning, dissociation mellan bål och extremiteter, interdigital koordination, uppmärksamhet, planering, rumslig organisation/orientering och uppfattning.
Inget ingripande: Kontrollgrupp
Deltagarna i kontrollgruppen (CG) kommer att upprätthålla sina normala klassrumsaktiviteter. Efter studien kommer kontrollgruppsdeltagare att erbjudas möjligheten att integrera ett liknande grafomotoriskt interventionsprogram.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Ändring från Baseline, mellan och inom grupper jämförelse, i Motor Performance
Tidsram: 0, 4, 10 månader
Resultatmått - Movement Assessment Battery for Children - Andra upplagan för att bedöma manuell fingerfärdighet, sikta och fånga och balansera
0, 4, 10 månader
Ändra från Baseline, mellan och inom grupper jämförelse, i Computerized Handwriting Process Measures
Tidsram: 0, 4, 10 månader
Resultatmått - MovAlyzeR för att bedöma rumsliga, tidsmässiga och kinematiska variabler för handstil
0, 4, 10 månader
Change from Baseline, between and within groups comparison, in handwriting performance
Tidsram: 0, 4, 10 months
Outcome Measure - The Concise Assessment Scale for Children's Handwriting (BHK) to assess quality and speed of handwriting
0, 4, 10 months

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Ändra från Baseline, mellan och inom grupper jämförelse, i Manuell Preferens
Tidsram: 0, 4, 10 månader
Resultatmått - Manuell preferensenkät för att bedöma manuella preferenser
0, 4, 10 månader
Sociodemografiska egenskaper
Tidsram: 0 månader
Sociodemografiska frågeformuläret samlar in data om identifieringen av barnet, föräldrarna, det sociodemografiska sammanhanget och familjens socioekonomiska status baserat på Graffar Social Classification Scale Adapted
0 månader

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

University of Évora

Utredare

  • Huvudutredare: Helena IF Coradinho, MSc

Publikationer och användbara länkar

Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.

Allmänna publikationer

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

15 oktober 2018

Primärt slutförande (Faktisk)

31 december 2019

Avslutad studie (Faktisk)

31 december 2019

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

5 oktober 2018

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

5 oktober 2018

Första postat (Faktisk)

9 oktober 2018

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

27 mars 2020

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

26 mars 2020

Senast verifierad

1 mars 2020

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Ytterligare relevanta MeSH-villkor

Andra studie-ID-nummer

  • 06102018

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

NEJ

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Kliniska prövningar på Typisk utveckling

Kliniska prövningar på Grafomotoriskt interventionsprogram

Sök liknande försök

Sponsorer och medarbetare

Medicinska tillstånd

Läkemedelsinterventioner

CROs by country

CROs in Poland

Betingelser

Sällsynta sjukdomar

Läkemedelsinterventioner

Kosttillskott

Sponsor / medarbetare

Platser

3
Prenumerera