Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Pozitivní psychoterapie u dospívajících na motivaci k úspěchu

14. dubna 2022 aktualizováno: Eda Albayrak, TC Erciyes University

Vliv psychoedukace rozvoje výkonových dovedností na základě pozitivní psychoterapie u adolescentů na výkonovou motivaci

Cílem této studie je zjistit vliv úspěšnosti psychoedukace rozvoje dovedností na základě pozitivní psychoterapie na výkonovou motivaci adolescentů.

Přehled studie

Postavení

Zatím nenabíráme

Intervence / Léčba

Detailní popis

Základy pozitivní psychoterapie (PPT) Prof. Dr. Obsadil ji Nossrat Peseschkian. V terapii se uplatňují psychodynamické přístupy, existenciálně-humanistické přístupy, kulturně terapeutické přístupy a behaviorální přístupy. Pozitivní psychoterapie tvrdí, že lidé mají dvě základní schopnosti, a to milovat a vědět.

V souladu se schopností milovat se formují primární schopnosti (láska, modelování, vztah/kontakt, čas, trpělivost, důvěra, víra/náboženství, pochyby, jistota, sexualita, naděje a integrita); V souladu se schopností vědět se utvářejí sekundární schopnosti (dochvilnost, pořádkumilovnost, čistota, poslušnost, zdvořilost, poctivost, loajalita, spravedlnost, pracovitost/úspěch, spořivost a spolehlivost), což jsou kategorie chování.

Tyto skutečné schopnosti se rozvíjejí s rodinou, společností, prostředím a časem a stávají se charakterem člověka, přičemž míra toho, zda skutečné schopnosti v člověku jsou či nejsou, hraje rozhodující roli jak v jeho vlastním duševním stavu, tak v mezilidských vztazích. Schopnost uspět, která je jednou ze sekundárních schopností, je nesmírně důležitá pro to, aby lidé měli v životě cíle a vášně.

Dvě nejdůležitější složky úspěšného procesu učení a výuky jsou poskytování motivace studenta a zajištění jeho behaviorální, smyslové a kognitivní účasti v tomto procesu.

Vzhledem k tomu, že výrazný pokles výkonové motivace je pozorován zejména u adolescentů s postupujícím věkem, je důležitým požadavkem úroveň výkonové motivace studentů vůči kurzům.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Očekávaný)

60

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní kontakt

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

15 let až 18 let (Dítě, Dospělý)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Kritéria pro zařazení:

Být středoškolským studentem. Vybavení a internet pro účast na skupinových sezeních. Dobrovolně pracovat.

Kritéria vyloučení:

Bez vybavení a internetu k účasti na skupinových sezeních. Neochota pracovat.

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Jiný
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Singl

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Zásahová skupina
V Intervenční skupině bude aplikováno celkem 5 sezení po 1,5 hodině skupinové terapie. Skupinové terapie budou prováděny přes internet jednou týdně po určení vhodných dnů a časů.
Pozitivní psychoterapie je nově vzniklá terapeutická metoda, která působí na talenty. Ve studii bude aplikována psychoedukace rozvoje dovedností úspěchu založená na pozitivní psychoterapii.
Žádný zásah: Kontrolní skupina
Do kontrolní skupiny nebude zasahováno.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Motivace k úspěchu
Časové okno: Změna = předpsychoedukační hodnocení (čas 1), bezprostředně po psychoedukaci (čas 2).
Škála se skládá z 9 položek a dvou dílčích dimenzí. Z těchto dimenzí jsou 2 položky v poddimenzi očekávání a 6 položek v poddimenzi hodnota. Nejnižší skóre, které lze ze škály získat, je 8 a nejvyšší skóre je 40.
Změna = předpsychoedukační hodnocení (čas 1), bezprostředně po psychoedukaci (čas 2).

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Očekávaný)

1. dubna 2022

Primární dokončení (Očekávaný)

1. května 2022

Dokončení studie (Očekávaný)

1. června 2022

Termíny zápisu do studia

První předloženo

15. března 2022

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

4. dubna 2022

První zveřejněno (Aktuální)

7. dubna 2022

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

22. dubna 2022

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

14. dubna 2022

Naposledy ověřeno

1. dubna 2022

Více informací

Termíny související s touto studií

Další identifikační čísla studie

  • Erciyes Universty

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NEROZHODNÝ

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Dospívající chování

Klinické studie na psychoedukace

3
Předplatit