Positiv psykoterapi hos ungdomar på prestationsmotivation

Grunden för positiv psykoterapi (PPT) Prof. Dr. Den castades av Nossrat Peseschkian. Psykodynamiska förhållningssätt, existentiell-humanistiska förhållningssätt, kulturterapeutiska förhållningssätt och beteendemässiga förhållningssätt används i terapin. Positiv psykoterapi säger att människor har två grundläggande förmågor, nämligen att älska och veta.

I linje med förmågan att älska formas primära förmågor (kärlek, modellering, relation/kontakt, tid, tålamod, tillit, tro/religion, tvivel, visshet, sexualitet, hopp och integritet); I linje med förmågan att veta bildas sekundära förmågor (punktlighet, ordning och reda, renlighet, lydnad, artighet, ärlighet, lojalitet, rättvisa, hårt arbete/framgång, sparsamhet och pålitlighet), som är beteendekategorier.

Dessa verkliga förmågor utvecklas med familj, samhälle, miljö och tid och blir personens karaktär, och graden av om de verkliga förmågorna finns hos personen eller inte spelar en avgörande roll för både individens eget mentala tillstånd och mellanmänskliga relationer. Förmågan att lyckas, som är en av de sekundära förmågorna, är oerhört viktig för att människor ska ha mål och passioner i livet.

De två viktigaste komponenterna i en framgångsrik lärande-undervisningsprocess är att ge eleverna motivation och säkerställa elevens beteendemässiga, sensoriska och kognitiva deltagande i denna process.

Med tanke på att en signifikant minskning av prestationsmotivation observeras, särskilt hos ungdomar med högre ålder, framstår elevernas prestationsmotivationsnivåer mot kursprocesser som ett viktigt krav.