- ICH GCP
- Registr klinických studií v USA
- Klinická studie NCT05582057
Silné stránky k růstu – Preteen: online zdroj pro rodičovství
Silné stránky pro růst nedospělých dětí: online zdroj pro rodičovství
Přehled studie
Postavení
Podmínky
Intervence / Léčba
Detailní popis
Rodičovství založené na síle Rodičovství založené na síle je styl péče, který identifikuje a pěstuje silné stránky dítěte a pečovatele. Když rodiče používají výchovný styl založený na síle, mladí lidé mají tendenci prokazovat větší studijní výsledky, odolnost a celkovou pohodu a rodiče mají tendenci zažívat více pohody v rámci pečovatelské role. Kromě toho se věří, že pečovatelé mohou prostřednictvím tréninku a praxe vyvinout rodičovský styl založený na síle. Z těchto důvodů bylo vyvinuto několik rodičovských programů založených na síle.
Síla postavy Rodičovské programy založené na síle se obvykle zaměřují na pomoc rodičům identifikovat a rozvíjet konkrétní typ síly známé jako silné stránky charakteru. Charakterové přednosti jsou osobní vlastnosti, které jsou obecně považovány za morálně dobré (např. statečnost, zvědavost, laskavost). V roce 2004 Peterson a Seligman dokončili komplexní přezkum, který identifikoval 24 silných stránek postavy. Vývoj a používání těchto 24 silných stránek charakteru soustavně prokázalo spojitost s blahobytem po celý život.
Rodičovské programy založené na síle Obsah rodičovských programů založených na síle se obvykle točí kolem seznamování rodičů se silnými stránkami charakteru, pomáhá rodičům identifikovat silné stránky charakteru u nich samotných a jejich dítěte, učí rodiče, aby si všímali a povzbuzovali své dítě k používání silných stránek, a pomáhá rodičům využít své silné stránky v roli pečovatele. V rámci publikované literatury byly rodičovské programy založené na síle poskytovány ve dvou formátech: osobní workshopy a online materiály. Tyto programy prokázaly pozitivní účinky, včetně zlepšení sebeúčinnosti péče, pozitivních emocí vůči dítěti a rodinné pohody ve srovnání s kontrolními skupinami na pořadníku. Formát těchto programů však mohl omezit počet rodičů, kteří měli přístup ke zdrojům a mohli je využívat.
Přístup a zapojení Je důležité zvážit, do jaké míry mohou pečovatelé přistupovat k programům a zapojit se do nich, protože přístup a zapojení jsou nezbytnými předpoklady účinnosti programu. Výzkum rodičovských programů naznačuje, že osobní workshopy nejsou přístupné mnoha rodinám, zejména rodinám s nižším socioekonomickým postavením. Online podklady mohou být dostupnější, ale mohou mít potíže se zapojením rodin, protože interaktivní online materiály bohaté na média bývají poutavější. K řešení těchto obav O'Byrne et al (v tisku) vyvinuli online rodičovskou intervenci založenou na síle pro děti ve školkách, Strengths to Grow, navrženou tak, aby maximalizovala dostupnost a zapojení tím, že poskytuje program online pomocí interaktivních spíše než statických materiálů.
Online, interaktivní a na síle založený rodičovský program pro nedospělé děti V předběžném hodnocení programu Strengths to Grow O'Byrne et al. (v tisku) zjistili, že rodiče pozitivně reagovali na online, interaktivní formát a obsah založený na síle. Kromě toho byl program v rámci vzorku přístupný rodinám s nižším socioekonomickým postavením, které jsou obtížně dostupné s osobními zdroji. Zatímco probíhá formálnější hodnocení účinnosti Strengths to Grow, předběžná zjištění naznačují, že model Strengths to Grow může být účinný při zapojení těžko dostupných rodičů. Současný program Síly k růstu je však navržen speciálně pro rodiče od mateřských škol až po děti 3. třídy. Vzhledem k tomu, že profily silných stránek a projevy dětí v mateřských školách se mohou lišit od jiných věkových skupin, současná iterace Silných stránek k růstu nemusí být zobecnitelná na starší děti. Současný výzkum se tedy snaží rozšířit dosah Strengths to Grow tím, že je uzpůsobí rodičům pre-adolescentů (třídy 4 až 8; Strengths to Grow: Preteen). Kromě toho bude tato studie zkoumat: 1. kdo používá Strengths to Grow: Preteen; 2. jak se získává přístup k Strengths to Grow: Preteen; 3. zda účastníci uvádějí, že jsou spokojeni se silnými stránkami růstu: Preteen; a 4. zda konkrétní charakteristiky účastníků předpovídají spokojenost s Strengths to Grow: Preteen.
Typ studie
Zápis (Očekávaný)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
Ontario
-
Guelph, Ontario, Kanada, N1E 6K2
- Nábor
- Upper Grand District School Board
-
Kontakt:
- Margaret Lumley, PhD
- Telefonní číslo: 53486 519-824-4120
- E-mail: MLUMLEY@UOGUELPH.CA
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Pohlaví způsobilá ke studiu
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Rodič dítěte (dětí), které je zapsáno do 4. až 8. třídy na Upper Grand District School Board v Guelph, Ontario
- Schopnost číst a psát v angličtině (jazykové znalosti odpovídající úrovni čtení 8. třídy nebo vyšší)
- Souhlas s účastí ve výzkumné studii
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Podpůrná péče
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Žádný zásah: Kontrolní skupina čekací listiny
|
|
|
Experimentální: Experimentální skupina
Program Behavioral: Strengths to Grow Program Strengths to Grow: Preteen v online, samostatně řízeném formátu představí principy rodičovství založeného na síle pomocí videí, obrázků, otázek k zamyšlení a psaného textu.
Intervence sdělí, že a) každé dítě má jedinečný soubor silných stránek a že b) všímání si a rozvíjení těchto silných stránek může zlepšit pohodu dítěte a rodiny.
Poskytne také konkrétní kroky, které mohou rodiče následovat, aby se svým dítětem mohli mluvit o silných stránkách, a poskytne náměty na rodinné aktivity, které by členům rodiny umožnily vyjádřit silné stránky.
Účastníci budou vyzváni, aby odpovídali na otázky k zamyšlení v různých bodech programu.
|
Online rodičovský program založený na síle pro rodiče nedospělých dětí (ve věku 9–14 let).
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Stupnice rodičovského smyslu pro kompetence: Subškála účinnosti (Johnston & Mash, 1989)
Časové okno: 1 týden
|
Pečovatelská sebeúčinnost; 1 = rozhodně nesouhlasím až 6 = zcela souhlasím; vyšší skóre naznačuje zvýšený smysl pro kompetence
|
1 týden
|
|
Modified Differential Emotions Scale (Fredrickson, 2013) [Pokyny upravené pro zachycení emocí orientovaných na dítě v souladu s Waters and Sun (2016)]
Časové okno: 1 týden
|
Pozitivní emoce orientované na rodiče; 0 = nikdy až 4 = většinu času; vyšší skóre značí zvýšené pozitivní emoce
|
1 týden
|
|
Subjective Happiness Scale (Lyubomirsky & Lepper, 1999)
Časové okno: 1 týden
|
Rodičovské štěstí; 1 až 7 (různé kotvy); vyšší skóre naznačovalo větší štěstí
|
1 týden
|
|
Patient Health Questionnaire 4 (Kroenke et al., 2009) [Pokyny upravené tak, aby zachytily rodičovské vnímání duševního zdraví dítěte]
Časové okno: 1 týden
|
Duševní zdraví dítěte; 0 = vůbec ne až 4 = téměř každý den; vyšší skóre ukazuje na horší duševní zdraví
|
1 týden
|
|
Škála vnímání stresu (Cohen, 1994)
Časové okno: 1 týden
|
Stres rodičů; 0 = nikdy až 4 = velmi často; vyšší skóre znamená vyšší stres
|
1 týden
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- Friedmann, J. (2022). Assessing Character Strengths in Young Children (Doctoral dissertation, University of Guelph).
- Danaher BG, Boles SM, Akers L, Gordon JS, Severson HH. Defining participant exposure measures in Web-based health behavior change programs. J Med Internet Res. 2006 Aug 30;8(3):e15. doi: 10.2196/jmir.8.3.e15.
- Eisner M, Meidert U. Stages of parental engagement in a universal parent training program. J Prim Prev. 2011 Apr;32(2):83-93. doi: 10.1007/s10935-011-0238-8.
- Fernandez MA, Eyberg SM. Predicting treatment and follow-up attrition in parent-child interaction therapy. J Abnorm Child Psychol. 2009 Apr;37(3):431-41. doi: 10.1007/s10802-008-9281-1.
- Fredrickson, B. L. (2013). Chapter One-Positive Emotions Broaden and Build. In P. Devine & A. Plant (Eds.), Advances in Experimental Social Psychology (Vol. 47, pp. 1-53). Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-407236-7.00001-2
- Ivtzan, I., Niemiec, R. M., & Briscoe, C. (2016). A study investigating the effects of Mindfulness-Based Strengths Practice (MBSP) on wellbeing. International Journal of Wellbeing, 6(2), 1- 13. https://doi.org/10/gfscgj
- Jach, H. K., Sun, J., Loton, D., Chin, T.-C., & Waters, L. (2018). Strengths and subjective wellbeing in adolescence: Strengthbased parenting and the moderating effect of mindset. Journal of Happiness Studies, 19(2), 567-586. https://doi.org/10/gfscg9
- Johnston, C., & Mash, E. J. (1989). A Measure of Parenting Satisfaction and Efficacy. Journal of Clinical Child Psychology, 18(2), 167-175. https://doi.org/10.1207/s15374424jccp1802_8
- Kazdin, A. E., & Rabbitt, S. M. (2013). Novel models for delivering mental health services and reducing the burdens of mental illness. Clinical Psychological Science, 1(2), 170-191. https://doi.org/10/gc4pnm
- Lavigne JV, Lebailly SA, Gouze KR, Binns HJ, Keller J, Pate L. Predictors and correlates of completing behavioral parent training for the treatment of oppositional defiant disorder in pediatric primary care. Behav Ther. 2010 Jun;41(2):198-211. doi: 10.1016/j.beth.2009.02.006. Epub 2009 Dec 5.
- Lyubomirsky, S., & Lepper, H. S. (1999). A Measure of Subjective Happiness: Preliminary Reliability and Construct Validation. Social Indicators Research, 46(2), 137-155. https://doi.org/10.1023/A:1006824100041
- McGoron, L., & Ondersma, S. J. (2015). Reviewing the need for technological and other expansions of evidence-based parent training for young children. Children and Youth Services Review, 59, 71-83. https://doi.org/10/f8bhbv
- O'Byrne R, Thompson R, Friedmann JS, Lumley MN. Parent Engagement with an Online, School-Based, Character Strengths Promotion Program. Int J Appl Posit Psychol. 2022;7(3):355-377. doi: 10.1007/s41042-022-00072-4. Epub 2022 Aug 11.
- Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Introduction to a manual of the sanities. In Character strengths and virtues (pp.18-104). American Psychological Association; Oxford University Press. https://books.scholarsportal.info/uri/ebooks/ebooks0/oxford/2009- 11-30/3/0195167015
- Ritterband, L. M., Cox, D. J., Gordon, T. L., Borowitz, S. M., Kovatchev, B. P., Walker, L. S., & Sutphen, J. L. (2006). Examining the Added Value of Audio, Graphics, and Interactivity in an Internet Intervention for Pediatric Encopresis. Children's Health Care, 35(1), 47-59. https://doi.org/10.1207/s15326888chc3501_5
- Shoshani A, Shwartz L. From Character Strengths to Children's Well-Being: Development and Validation of the Character Strengths Inventory for Elementary School Children. Front Psychol. 2018 Nov 2;9:2123. doi: 10.3389/fpsyg.2018.02123. eCollection 2018.
- Waters, L. (2015a). The relationship between strength-based parenting with children's stress levels and strength-based coping approaches. Psychology, 06(06), 689-699. https://doi.org/10/gdj4w6
- Waters, L. (2015b). Strength-based parenting and life satisfaction in teenagers. Advances in Social Sciences Research Journal, 2(11), 158-173. https://doi.org/10.14738/assrj.211.1651
- Waters, L. (2020). Using positive psychology interventions to strengthen family happiness: A family systems approach. The Journal of Positive Psychology, 0(0), 1-8. https://doi.org/10.1080/17439760.2020.1789704
- Waters, L., Loton, D., & Jach, H. K. (2018). Does Strength-Based Parenting Predict Academic Achievement? The Mediating Effects of Perseverance and Engagement. Journal of Happiness Studies. https://doi.org/10/gfscg8
- Waters, L., & Sun, J. (2016). Can a brief strength-based parenting intervention boost self-efficacy and positive emotions in parents? International Journal of Applied Positive Psychology, 1(1), 41-56. https://doi.org/10/gfschb
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Očekávaný)
Dokončení studie (Očekávaný)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Další identifikační čísla studie
- 21-08-001-2
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Popis plánu IPD
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .