Využití hry v únikové místnosti při výuce kurzu ošetřovatelství v kritické péči (ER_Game)
1. ledna 2024 aktualizováno: Taipei Medical University
Účinky použití hry Escape Room ke zlepšení dispozic a dovedností kritického myšlení starších studentů ošetřovatelství ve Vietnamu
Kritické myšlení je celosvětově jedním z nejžádanějších výsledků ošetřovatelského vzdělávání.
Dopad učení založeného na hře, včetně použití hry v únikové místnosti, na rozvoj schopnosti kritického myšlení u studentů ošetřovatelství zůstává nejistý.
Hlavním cílem této studie je zhodnotit únikovou hru jako učební metodu v kurzu Ošetřovatelství v kritické péči při zlepšování dispozic a dovedností kritického myšlení studentů seniorské ošetřovatelství.
Kromě hlavního účelu se tato studie také zaměřuje na zkoumání účinků začlenění hry v únikové místnosti do kurzu Ošetřovatelství v kritické péči při zlepšování znalostí studentů seniorské ošetřovatelství o ošetřovatelství v kritické péči, motivaci k učení a spokojenosti s metodou učení.
Jedná se o dvouramennou paralelní randomizovanou kontrolovanou studii prováděnou na starších studentech ošetřovatelství na Tra Vinh University ve Vietnamu.
V kurzu Ošetřovatelství v kritické péči budou aplikovány dvě výukové metody.
Přehled studie
Postavení
Dokončeno
Podmínky
Detailní popis
Kritické myšlení je celosvětově jedním z nejžádanějších výsledků ošetřovatelského vzdělávání. Dopad učení založeného na hře, včetně použití hry v únikové místnosti, na rozvoj schopnosti kritického myšlení u studentů ošetřovatelství zůstává nejistý.
Hlavním cílem této studie je zhodnotit únikovou hru jako výukovou metodu v kurzu Ošetřovatelství v kritické péči při zlepšování dispozic a dovedností kritického myšlení studentů seniorské ošetřovatelství. Kromě hlavního účelu se tato studie také zaměřuje na zkoumání účinků začlenění hry v únikové místnosti do kurzu Ošetřovatelství v kritické péči při zlepšování znalostí studentů seniorské ošetřovatelství o ošetřovatelství v kritické péči, motivaci k učení a spokojenosti s metodou učení.
Jedná se o dvouramennou paralelní randomizovanou kontrolovanou studii prováděnou na starších studentech ošetřovatelství na Tra Vinh University ve Vietnamu. V kurzu Ošetřovatelství v kritické péči budou aplikovány dvě výukové metody. Pro intervenční skupinu bude zavedena konvenční třída s hrou v únikové místnosti, zatímco konvenční třída s případovým učením bude vyučovací metodou pro srovnávací skupinu.
Studie bude navržena s opakovaným měřením se třemi časovými body. Bude proveden průměr, standardní odchylka, frekvence, procento, t-test a chí-kvadrát test. Zobecněné odhadovací rovnice budou použity k analýze účinku intervence a časového vlivu na skóre dispozic a dovedností kritického myšlení, znalosti ošetřovatelské péče v kritické péči a motivaci k učení ve třech časových bodech. Generalized Estimating Equations nám také umožní prozkoumat interakci mezi skupinou a časem, stejně jako kontrolu jakýchkoli potenciálních kovariát. Záměrem této studie je, aby její výsledky nabídly členům fakulty cenné poznatky, aby zvážili začlenění her v únikových místnostech do svých metod výuky.
Typ studie
Intervenční
Zápis (Aktuální)
72
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní místa
-
-
-
Tra Vinh, Vietnam, 87110
- Nursing Department of Tra Vinh University
-
-
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ne
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Studenti ošetřovatelství, kteří jsou v posledním ročníku bakalářského programu a absolvují Ošetřovatelství v kritické péči, což je povinný kurz.
Kritéria vyloučení:
- Žádný
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Jiný
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Intervenční skupina
Pro zásah bude implementována konvenční třída a hra v únikové místnosti.
|
Učitel začne 1,5hodinovou přednáškou, po které bude následovat hra v únikové místnosti, která posílí učení prostřednictvím případových studií na další 1,5 hodiny.
První částí hry bude desetiminutová příprava.
Hra pak začne okamžitě v určený čas a bude se hrát ve skupinách po šesti až sedmi studentech, přičemž každá skupina bude sedět samostatně ve třídě.
Hra potrvá až padesát minut, během kterých bude všem skupinám asistováno při plnění hádanek v časovém limitu.
Po hře bude následovat patnáctiminutový rozbor učitele, během kterého budou studenti reflektovat svůj výkon a to, co se o případech a souvisejících tématech dozvěděli.
Učitel nakonec poskytne zpětnou vazbu a podporu skupinám během tohoto sezení.
|
|
Aktivní komparátor: Srovnávací skupina
Pro srovnání bude implementována konvenční třída a případové učení
|
Studenti srovnávací skupiny také obdrží 1,5 hodinovou přednášku, která je stejná jako v intervenční skupině.
Další 1,5 hodiny je případová výuka, celkem šest sezení během šesti týdnů.
Případové výukové schůzky budou zahrnovat pre-bright, týmovou práci a rozbor a budou probíhat pod vedením stejného učitele a asistenta pedagoga a budou primárně poskytnuty papírové případové studie.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Schopnosti kritického myšlení studentů ošetřovatelství
Časové okno: Měření se bude opakovat ve třech časových bodech včetně předběžného testu, ihned po ukončení výukového kurzu a jeden měsíc po ukončení výukového kurzu
|
K hodnocení dovedností kritického myšlení studentů ošetřovatelství bude použita škála sebehodnocení kritického myšlení (CTSAS).
Tato 46položková škála je hodnocena na šestibodové Likertově stupnici od 0 do 6, přičemž 0 odpovídá „nikdy“ a 6 „vždy“.
Celkové skóre se pohybuje od 0 do 276, přičemž vyšší skóre znamená vyšší úroveň dovedností kritického myšlení.
|
Měření se bude opakovat ve třech časových bodech včetně předběžného testu, ihned po ukončení výukového kurzu a jeden měsíc po ukončení výukového kurzu
|
|
Dispozice kritického myšlení studentů ošetřovatelství
Časové okno: Měření se bude opakovat ve třech časových bodech včetně předběžného testu, ihned po ukončení výukového kurzu a jeden měsíc po ukončení výukového kurzu
|
Škála kritického myšlení (CTDS) bude měřit dispozice kritického myšlení studentů ošetřovatelství.
CTDS má 11 položek s pětibodovými odpověďmi Likertova typu (1 = zcela nesouhlasím; 5 = zcela souhlasím).
Celkové skóre se pohybuje v rozmezí 11–55 pro škálu, přičemž 7–35 pro škálu kritické otevřenosti (prvních sedm položek) a 4–20 pro reflektivní skepticismus (poslední čtyři položky).
Vyšší skóre ukazuje na lepší dispozice kritického myšlení.
|
Měření se bude opakovat ve třech časových bodech včetně předběžného testu, ihned po ukončení výukového kurzu a jeden měsíc po ukončení výukového kurzu
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Znalosti o Ošetřovatelství v kritické péči u studentů ošetřovatelství
Časové okno: Měření se bude opakovat ve třech časových bodech včetně předběžného testu, ihned po ukončení výukového kurzu a jeden měsíc po ukončení výukového kurzu
|
Uchování znalostí studentů o ošetřovatelství v intenzivní péči bude hodnoceno prostřednictvím strukturovaného dotazníku.
Bude sestávat ze třiceti otázek s možností výběru z šesti témat kurzu.
Účastníci vyberou u každé otázky jednu odpověď nebo „nevím“.
Každá správná odpověď bude ohodnocena jedním bodem a nesprávná odpověď nebo „nevím“ bude hodnocena nula bodů, což povede k celkovému skóre.
|
Měření se bude opakovat ve třech časových bodech včetně předběžného testu, ihned po ukončení výukového kurzu a jeden měsíc po ukončení výukového kurzu
|
|
Motivace studenta k učení
Časové okno: Měření se bude opakovat ve třech časových bodech včetně předběžného testu, ihned po ukončení výukového kurzu a jeden měsíc po ukončení výukového kurzu
|
K posouzení motivace studentů k učení bude použit dotazník motivovaných strategií pro učení (MSLQ).
Tento nástroj o 31 položkách je 7bodová Likertova škála v rozsahu od 1 (vůbec to neplatí pro mě) do 7 (o mně velmi pravdivé).
Celkové skóre se pohybuje od 31 do 217, přičemž vyšší skóre ukazuje na vyšší úroveň motivace.
|
Měření se bude opakovat ve třech časových bodech včetně předběžného testu, ihned po ukončení výukového kurzu a jeden měsíc po ukončení výukového kurzu
|
|
Spokojenost studentů s kurzem.
Časové okno: Měření bude provedeno ihned po ukončení výukového kurzu.
|
Dotazník spokojenosti studentů o 13 položkách byl vytvořen za účelem posouzení spokojenosti studentů s výukovou metodou a také jejich zkušeností s učebními aktivitami v průběhu kurzu.
Toto je 5bodová Likertova škála (v rozsahu od 1 = zcela nesouhlasím do 5 = zcela souhlasím).
Celkové skóre se pohybuje od 13 do 65, přičemž vyšší skóre znamená vyšší míru spokojenosti.
|
Měření bude provedeno ihned po ukončení výukového kurzu.
|
|
The Escape Room Vnímání studentů ošetřovatelství
Časové okno: Měření bude provedeno ihned po ukončení výukového kurzu.
|
Škála vnímání únikové místnosti (ERPS) bude použita k vyhodnocení vnímání hry v únikové místnosti ze strany studentů ošetřovatelství, včetně její účinnosti při podpoře jejich učení, povahy vzdělávací aktivity a týmového učení.
Škála vnímání zahrnuje dvanáct položek a je to pětibodová Likertova škála v rozsahu od „1 = zcela nesouhlasím“ do „5 = zcela souhlasím“.
Čím vyššího skóre účastníci dosáhnou, tím spokojenější budou se hrou cítit, což také ukazuje na efektivitu hry v únikové místnosti.
|
Měření bude provedeno ihned po ukončení výukového kurzu.
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Sponzor
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Yeu-Hui Chuang, Professor, School of Nursing, College of Nursing of Taipei Medical University
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
8. září 2023
Primární dokončení (Aktuální)
30. listopadu 2023
Dokončení studie (Aktuální)
30. listopadu 2023
Termíny zápisu do studia
První předloženo
13. srpna 2023
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
13. srpna 2023
První zveřejněno (Aktuální)
21. srpna 2023
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Odhadovaný)
3. ledna 2024
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
1. ledna 2024
Naposledy ověřeno
1. srpna 2023
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další identifikační čísla studie
- N202307017
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
NE
Popis plánu IPD
Podrobný popis této studie a také výsledky
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Ne
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Ne
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .