Hodnocení účinnosti vzdělávání profesionálních hodnot u dětských sester.

V posledních letech vedl rychlý pokrok technologie v oblasti zdraví ke změnám v potřebách a očekáváních společnosti a důležitost profesních hodnot v ošetřovatelské profesi, která má důležitou roli pro společnost (Lee et al., 2020; Bijani et al., 2019). Ošetřovatelství je disciplína, která prošla různými změnami z minulosti do současnosti, s hlavním cílem chránit a zlepšovat zdraví jednotlivců, rodin a společnosti. Ošetřovatelská profese, která se původně zaměřila pouze na fyzické zdraví, v průběhu let rozšířila svou perspektivu a přijala holistický přístup k jednotlivcům z hlediska fyzických, duchovních a sociokulturních aspektů (Göriş et al., 2014). Kromě toho se zvýšily odborné odpovědnosti (Bijani et al., 2019), stala se autonomní a zaměřila se na zlepšení zdraví a také zabránit nemocem (Göriş et al., 2014). Zkušenosti začaly usilovat o profesionalitu v ošetřovatelství (Tüfekçi, 2015). Profesionální sestry jsou sestry, které sledují vědecký vývoj, mají vysokou autonomii a přijímají profesionální a etické hodnoty. V tomto ohledu představují sestry vyvíjející se roli profese. Profesionální hodnoty jsou základní principy a přesvědčení, které vedou profesionální skupiny ve svých vlastních oborech rozhodování a praxe (Weis & Schank, 2002). Kromě toho se uvádí, že profesní hodnoty jsou základem ošetřovatelské praxe (Poorchangizi et al., 2019). V oblasti dětského ošetřovatelství, kde jsou zahrnuty různé věkové skupiny, se potřeby péče liší ve stejném rozsahu. Pediatrické sestry jsou zodpovědné za účinné zvládání reakcí dětí na nemoc, vývojové krize během nemoci a problémy způsobené nemocí podle věkových skupin (Shuck et al., 2013). Získání profesních hodnot v této oblasti a jejich převod do praxe je důležitou součástí, která přispívá k rozvoji profese. Děti, o které se pediatrické sestry starají, nemohou učinit vlastní rozhodnutí. V situacích, kdy je třeba učinit rozhodnutí, musí rodina rozhodnout. Tato situace někdy způsobuje etická dilemata (Griffin et al., 2021). Nemělo by se zapomenout, že sestry mohou tyto etické dilema vyřešit tím, že se uchýlí k profesionálním hodnotám (Poorchangizi et al., 2019). Pediatrické sestry poskytují kvalitní péči svým pacientům s profesionálními hodnotami, které mají (Poreddi et al., 2021). Sestry, které tráví nejvíce času s pacienty a poskytují primární péči, zažívají různé emoce kvůli povaze jejich profese. Během této péče a procesu žádosti se očekává, že sestry projeví emoce, jako je empatie, soucit a zájem, zatímco se očekává, že se vyhnou negativním emocím, jako je hněv a zklamání (Hwang & Park, 2022). Uvádí se, že emoce sester jsou důležitým prvkem v jejich vztazích se svými pacienty a je zdůrazněno, že budou účinné v procesu zotavení pacientů (Lee & Jang, 2019). Navíc k profesionalitě, pediatrickým sestrám nese velké emoční zátěž kvůli jejich odpovědnosti, jako je děti s chronickými zneužíváními, prožíváním dětí a jejich rodinům (jejich rodinu), 2021), 2021), 2021), 2021), 2021), 2021), 2021), 2021), 2021), 2021), 2021), 2021), 2021), 2021), 2021), 2021), 2021), 2021), 2021), 2021), 2021). Sestry prokazují emocionální pracovní chování, aby pochopily a úspěšně zvládly emoce, jako je bolest, utrpení, strach a úzkost, které pociťují děti (Öz & Baykal, 2017; Aydın et al., 2019). Emoční práce je definována jako vykazující vhodný postoj pro situaci, bez ohledu na skutečné emoce. Jinými slovy, je to energie, kterou zaměstnanci stráví, skrývat emoce, které jsou nevhodné pro situaci a vykazují emoce, které jsou vhodné (Humphrey, 2021; Masracci & Adams, 2019). Studie ukázaly, že emoční práce negativně ovlivňuje zdraví zaměstnanců. Hlavní problémy jsou muskuloskeletální problémy, vyhoření a deprese (Ha et al., 2021; Guajardo & Vasquez, 2018). Kromě toho pediatrické sestry absolvují komplexní lékařský výcvik během svého vzdělávání, ale často jim chybí emocionální a psychologický výcvik. Tato situace vede k vyhoření u dětských sester (Restrepo & Pilgrim, 2011; Altan & Özpehlivan, 2019). Pediatrické sestry jsou průkopníky v poskytování netraumatické, soucitné péče s filozofií péče o rodinu. Studie doporučily vývoj vzdělávacích programů k posílení profesních hodnot a emocionálního pracovního chování u dětských sester (Freitas et al., 2021; Youn a Nouh, 2018). Kromě toho se uvádí, že profesní hodnoty pozitivně ovlivňují oblasti, jako je spokojenost s prací (Kootahi et al., 2023; Kaya, 2019), zapojení rodiny v péči (Demirci, 2019), péče o péči (Güven, 2021; Bekleviç, 2019; Bubrut & Khlim & kızırmak, 2022; Sarıtaş, 2023). Všechny tyto koncepty tvoří složky profesionálních hodnot. V této souvislosti je účelem našeho výzkumu prozkoumat účinek vzdělávání profesionálních hodnot na vnímání profesních hodnot, emocionálního pracovního chování a úrovně vyhoření vnímání profesních sester.