Evaluering af effektiviteten af ​​faglige værdier uddannelse hos pædiatriske sygeplejersker.

I de senere år har den hurtige udvikling af teknologi inden for sundhedsområdet ført til ændringer i samfundets behov og forventninger, og betydningen af ​​professionelle værdier i sygeplejefaget, som har en vigtig rolle for samfundet, er steget (Lee et al., 2020; Bijani et al., 2019). Sygepleje er en disciplin, der har gennemgået forskellige ændringer fra fortid til nutid, med det vigtigste mål at beskytte og forbedre sundheden for enkeltpersoner, familier og samfund. Sygeplejerskeren, der oprindeligt kun fokuserede på fysisk sundhed, har udvidet sit perspektiv gennem årene og har vedtaget en holistisk tilgang til enkeltpersoner med hensyn til fysiske, åndelige og sociokulturelle aspekter (Göriş et al., 2014). Ud over disse er fagligt ansvar steget (Bijani et al., 2019), det er blevet autonomt og har til formål at forbedre sundheden såvel som at forhindre sygdomme (Göriş et al., 2014). Erfaringen er begyndt at give plads til professionalisme inden for sygepleje (Tüfekçi, 2015). Professionelle sygeplejersker er sygeplejersker, der følger videnskabelig udvikling, har høj autonomi og omfavner professionelle og etiske værdier. I denne henseende udgør sygeplejersker erhvervets udviklende rolle. Professionelle værdier er de grundlæggende principper og overbevisninger, der styrer professionelle grupper inden for deres egne områder af beslutningstagning og praksis (Weis & Schank, 2002). Derudover anføres det, at professionelle værdier danner grundlaget for sygeplejepraksis (PoorChangizi et al., 2019). Inden for pædiatrisk sygepleje, hvor forskellige aldersgrupper er inkluderet, varierer plejebehov i samme omfang. Pædiatriske sygeplejersker er ansvarlige for effektivt at tackle børnene på sygdomme, udviklingskriser under sygdommen og problemer forårsaget af sygdommen i henhold til aldersgrupper (Shuck et al., 2013). Erhvervelsen af ​​faglige værdier på dette felt og deres overførsel til praksis er en vigtig komponent, der bidrager til udviklingen af ​​erhvervet. Børn, der er plejet af pædiatriske sygeplejersker, kan ikke tage deres egne beslutninger. I situationer, hvor der skal træffes beslutninger, skal familien tage beslutningen. Denne situation forårsager undertiden etiske dilemmaer (Griffin et al., 2021). Det skal ikke glemmes, at sygeplejersker kan løse disse etiske dilemmaer ved at ty til professionelle værdier (PoorChangizi et al., 2019). Pædiatriske sygeplejersker yder kvalitetspleje til deres patienter med de professionelle værdier, de har (Poreddi et al., 2021). Sygeplejersker, der tilbringer mest tid sammen med patienter og giver primærplejeoplevelse forskellige følelser på grund af arten af ​​deres erhverv. Under denne pleje- og ansøgningsproces forventes sygeplejersker at vise følelser som empati, medfølelse og interesse, mens de forventes at undgå negative følelser såsom vrede og skuffelse (Hwang & Park, 2022). Det anføres, at sygeplejerskernes følelser er et vigtigt element i deres forhold til deres patienter, og det understreges, at de vil være effektive i genopretningsprocessen for patienter (Lee & Jang, 2019). I tilføjelse til professionalisme, pædiatriske sygeplejersker bærer en stor følelsesmæssig byrde på grund af deres ansvar, såsom omsorg for børn med kroniske sygdomme, oplever etiske dilemmas og støtter barnet og deres familie (Grafine og, 2021). Sygeplejersker demonstrerer følelsesmæssig arbejdskraftadfærd for at forstå og med succes håndtere følelser som smerte, lidelse, frygt og angst, som børn føles (Öz & Baykal, 2017; Aydın et al., 2019). Følelsesmæssig arbejdskraft defineres som at udvise en passende holdning til situationen, uanset den faktiske følelse. Med andre ord er det den energi, som medarbejderne har brugt til at skjule følelser, der er upassende for situationen og viser følelser, der er passende (Humphrey, 2021; Masracci & Adams, 2019). Undersøgelser har vist, at følelsesmæssig arbejdskraft negativt påvirker medarbejdernes helbred. Muskuloskeletale problemer, udbrændthed og depression er de vigtigste (Ha et al., 2021; Guajardo & Vasquez, 2018). Derudover får pædiatriske sygeplejersker omfattende medicinsk uddannelse gennem deres uddannelse, men de mangler ofte følelsesmæssig og psykologisk træning. Denne situation fører til udbrændthed i pædiatriske sygeplejersker (Restrepo & Pilgrim, 2011; Altan & Özpehlivan, 2019). Pædiatriske sygeplejersker er pionerer i at give ikke-traumatisk, medfølende pleje med en familiecentreret plejefilosofi. Undersøgelser har anbefalet udviklingen af ​​træningsprogrammer til at styrke faglige værdier og følelsesmæssig arbejdskraftadfærd hos pædiatriske sygeplejersker (Freitas et al., 2021; Youn og Nouh, 2018). Derudover anføres det, at professionelle værdier positivt påvirker områder såsom jobtilfredshed (Kootahi et al., 2023; Kaya, 2019), familieinddragelse i pleje (Demirci, 2019), omsorgsfuld adfærd (Güven, 2021; Bekleviç, 2019; Bulut & Kızılırmak, 2022; şanal, 2020), og patientsikkerhed Sarıtaş, 2023). Alle disse koncepter udgør komponenterne i professionelle værdier. I denne sammenhæng er formålet med vores forskning at undersøge effekten af ​​faglige værdier uddannelse på pædiatriske sygeplejerskeres opfattelse af faglige værdier, følelsesmæssig arbejdskraftadfærd og udbrændt niveau.