Forebyggelse af skolefrafald for mexicanske amerikanske unge

Mexicansk amerikanske unge har en øget risiko for indbyrdes relaterede problemer med dårlig mental sundhed og skolefrafald. Desværre er der mangel på interventioner, der er specielt designet til at imødegå denne risiko. Denne undersøgelse vil evaluere en forebyggende intervention til mexicansk-amerikanske unge med lav indkomst.

Deltagerne tildeles tilfældigt til enten en multi-komponent intervention kaldet Bridges to High School Program eller en Low Dose Workshop. Den 11-ugers multikomponent-intervention finder sted i efterårssemesteret af syvende klasse og består af en ungdomsgruppe, en forældregruppe, en kombineret (forældre-ungdom) familiegruppe og en skolekontakt. Denne intervention fokuserer på teenagers mestringsfærdigheder, forældrepraksis, familiesammenhold og forældrestøtte til uddannelse. Lavdosisværkstedet består af en 3-timers workshop, hvor unge og forældre får information og ressourcer til at facilitere skoleengagement. Deltagerne vurderes forud for og umiddelbart efter interventionen og igen i ottende og niende klasse. Akademiske og mentale sundhedsresultater måles med spørgeskemabaserede interviews givet til omsorgspersoner og unge. Lærerne bliver bedt om at udfylde spørgeskemaer; arkivskoledata indsamles også. Diagnostiske samtaler gennemføres ved 9. klasses vurdering.