Prävention von Schulabbrüchen bei mexikanisch-amerikanischen Jugendlichen

Bei mexikanisch-amerikanischen Jugendlichen besteht ein erhöhtes Risiko für miteinander verbundene Probleme wie schlechte psychische Gesundheit und Schulabbruch. Leider mangelt es an Interventionen, die speziell darauf ausgelegt sind, diesem Risiko zu begegnen. In dieser Studie wird eine präventive Intervention für mexikanisch-amerikanische Jugendliche mit niedrigem Einkommen evaluiert.

Die Teilnehmer werden nach dem Zufallsprinzip entweder einer mehrkomponentigen Intervention namens „Bridges to High School“-Programm oder einem Low-Dose-Workshop zugeteilt. Die 11-wöchige Mehrkomponentenintervention findet im Herbstsemester der siebten Klasse statt und besteht aus einer Jugendgruppe, einer Elterngruppe, einer kombinierten (Eltern-Jugend-)Familiengruppe und einer Schulverbindungsperson. Diese Intervention konzentriert sich auf die Bewältigungsfähigkeiten von Jugendlichen, Erziehungspraktiken, den Familienzusammenhalt und die Unterstützung der Eltern bei der Bildung. Der Low-Dose-Workshop besteht aus einem dreistündigen Workshop, in dem Jugendlichen und Eltern Informationen und Ressourcen zur Verfügung gestellt werden, um das schulische Engagement zu erleichtern. Die Teilnehmer werden vor und unmittelbar nach der Intervention sowie erneut in der achten und neunten Klasse beurteilt. Die akademischen und psychischen Gesundheitsergebnisse werden anhand von Fragebogeninterviews mit Betreuern und Jugendlichen gemessen. Die Lehrer werden gebeten, Fragebögen auszufüllen; Es werden auch archivierte Schuldaten erfasst. Diagnostische Interviews werden im Rahmen der Beurteilung der neunten Klasse durchgeführt.