Zapobieganie porzucaniu szkoły przez meksykańską młodzież amerykańską

Meksykańsko-amerykańscy nastolatkowie są narażeni na zwiększone ryzyko powiązanych ze sobą problemów związanych ze złym zdrowiem psychicznym i porzuceniem szkoły. Niestety brakuje interwencji specjalnie zaprojektowanych w celu przeciwdziałania temu zagrożeniu. To badanie oceni interwencję zapobiegawczą dla meksykańskiej młodzieży o niskich dochodach.

Uczestnicy są losowo przydzielani do wieloskładnikowej interwencji zwanej programem Bridges to High School lub do warsztatów z niskimi dawkami. 11-tygodniowa wieloskładnikowa interwencja odbywa się w semestrze zimowym siódmej klasy i składa się z grupy dorastającej, grupy rodzicielskiej, połączonej (rodzicowo-młodzieżowej) grupy rodzinnej i szkoły łącznikowej. Ta interwencja koncentruje się na umiejętnościach radzenia sobie nastolatków, praktykach rodzicielskich, spójności rodziny i wsparciu rodziców w edukacji. Warsztaty niskodawkowe składają się z 3-godzinnych warsztatów, podczas których młodzież i rodzice otrzymują informacje i zasoby ułatwiające zaangażowanie w życie szkoły. Uczestnicy są oceniani przed i bezpośrednio po interwencji oraz ponownie w ósmej i dziewiątej klasie. Wyniki w zakresie zdrowia akademickiego i psychicznego są mierzone za pomocą wywiadów kwestionariuszowych przeprowadzanych z opiekunami i młodzieżą. Nauczyciele proszeni są o wypełnienie kwestionariuszy; gromadzone są również archiwalne dane szkoły. Rozmowy diagnostyczne przeprowadzane są na ocenie dziewiątej klasy.