Styrker til at vokse: En online forældreressource

Styrkebaseret forældreskab

Styrkebaseret forældreskab er en omsorgsstil, som identificerer og dyrker styrker hos barnet og omsorgspersonen (Waters, 2015a). Når forældre anvender en styrkebaseret forældrestil, har unge en tendens til at udvise større akademiske præstationer (Waters et al., 2018), modstandsdygtighed (Waters, 2015a) og overordnet velvære (Waters, 2015b), og forældre har en tendens til at opleve mere trivsel indenfor omsorgsrollen (Waters & Sun, 2016). Derudover menes det, at omsorgspersoner kan udvikle en styrkebaseret forældrestil gennem træning og øvelse (Waters & Sun, 2016). Af disse grunde er der udviklet flere styrkebaserede forældreprogrammer.

Karakterstyrker

Styrkebaserede forældreprogrammer fokuserer typisk på at hjælpe forældre med at identificere og udvikle en bestemt type styrke kendt som karakterstyrker. Karakterstyrker er personlige egenskaber, der i vid udstrækning betragtes som moralsk gode (f.eks. tapperhed, nysgerrighed, venlighed; Peterson & Seligman, 2004). I 2004 afsluttede Peterson og Seligman en omfattende gennemgang, der identificerede 24 karakterstyrker. Udviklingen og brugen af ​​disse 24 karakterstyrker har konsekvent vist sig at være forbundet med velvære på tværs af levetiden (f.eks. Ivtzen et al., 2016; Jach et al., 2018; Shoshani & Shwartz, 2018).

Styrkebaserede forældreprogrammer

Indholdet af styrkebaserede forældreprogrammer drejer sig typisk om at introducere forældre til karakterstyrker, at hjælpe forældre med at identificere karakterstyrker i sig selv og deres barn, at lære forældre at lægge mærke til og opmuntre deres barns brug af styrker og at hjælpe forældre med at bruge deres styrker inden for omsorgsrolle. Inden for den offentliggjorte litteratur er styrkebaserede forældreprogrammer blevet leveret i to formater: personlige workshops (Waters and Sun, 2016) og online-uddelinger (Waters, 2020). Disse programmer havde positive effekter, herunder forbedring af omsorgsgivende selveffektivitet, positive følelser over for barnet og familiens velvære i forhold til kontrolgrupper på venteliste (Waters og Sun, 2016; Waters, 2020). Imidlertid kan formatet af disse programmer have begrænset antallet af forældre, der kunne få adgang til og engagere sig i ressourcerne.

Adgang og engagement

Det er vigtigt at overveje, i hvilket omfang pårørende kan få adgang til og engagere sig i programmer, fordi adgang og engagement er nødvendige forudsætninger for programmets effektivitet (McGoron & Ondersma, 2015). Forskning i forældreprogrammer tyder på, at personlige workshops ikke er tilgængelige for mange familier (Kazdin & Rabbitt, 2013), især familier med lavere socioøkonomisk status (Eisner & Meidert, 2011; Fernandez & Eyberg, 2009; Lavigne et al., 2010). Online-uddelinger kan være mere tilgængelige, men kan have svært ved at engagere familier, da interaktive, medierige onlinematerialer har en tendens til at være mere engagerende (Danaher et al., 2006; Ritterband et al., 2006). Denne undersøgelse har til formål at øge tilgængeligheden af ​​styrkebaserede forældreprogrammer ved at tilbyde ressourcerne online og at øge engagementet ved at tilbyde interaktive frem for statiske onlinematerialer.

Et online, interaktivt, styrkebaseret forældreprogram

O'Byrne et al. (i tryk) undersøgte pilotprojektdata fra et online, interaktivt styrkebaseret forældreprogram. Det 30 minutter lange program blev leveret til forældre til børnehavebørn. Gennem fokusgrupper og analyse af forældres interaktion med onlineprogrammet fandt pilotprojektet ud af, at forældre reagerede positivt på det online, interaktive format og det styrkebaserede indhold. Derudover var programmet inden for stikprøven tilgængeligt for familier med lavere socioøkonomisk status, som er svære at få adgang til med personlige ressourcer. Selvom pilotprojektet genererede lovende resultater, var det baseret på en lille stikprøve, og effektiviteten blev ikke undersøgt. Nærværende projekt har til formål at bygge videre på dette indledende arbejde ved at bruge pilotprojektets resultater til at revidere programmet og evaluere det reviderede program ved hjælp af et større udvalg af omsorgspersoner.