Web-baseret interkulturel jordemoderuddannelse givet til jordemoderstuderende

Internationale migrationer har forårsaget kulturel mangfoldighed i samfund (Foronda, 2008). Individer fra forskellige samfund har forskellige behov på grund af vaner fra deres kulturer (Foronda, 2008; Henderson et al., 2018; Sharifi et al., 2019). Kulturel mangfoldighed i lande har gjort leveringen af ​​effektive sundhedsydelser vanskelig (Henderson et al., 2018). I denne henseende er vaccination af begreberne kulturel kompetence og kulturel sensitivitet, som var populære inden for levering af sundhedsydelser, blevet et internationalt krav for sundhedsprofessionelle ved at komme i forgrunden i litteraturen (Henderson et al., 2018; Sharifi et al. al., 2019).

Manglende bevidsthed om at yde effektiv sundhedspleje til patienter fra forskellige kulturer giver anledning til bekymring for at forstyrre patient-kliniker-kommunikationen og forårsage ulige adgang til pleje (Watt et al., 2016; Sharifi et al., 2019; Gungor et al., 2021). Et samfunds værdier, overbevisninger, sproglige egenskaber, kulturelle struktur og levevilkår former sundhedsfremme og beskyttelsesadfærd (Henderson et al., 2018; Beser et al., 2021). På den anden side kan tilvejebringelse af kulturelt passende og lydhør pleje opnås ved at sikre passende interkulturel kommunikation og tilgangskompetence (Çingöl et al., 2021). Sundhedsprofessionelle, der har kulturelle færdigheder, kan handle i overensstemmelse med reglerne og værdierne i det samfund, hvor de leverer sundhedsydelser, med høje empatikompetencer, respektere forskellige kulturer og de mest passende former for kommunikation med kulturen (Mobula et al., 2015) , Yılmaz et al., 2019).

Den kulturelle eller traditionelle praksis er høj i graviditet, fødsel og postpartum praksis (Çakır Koçak & Sevil, 2015; Altuntuğ et al., 2018). Jordemødrene bør være følsomme over for kulturelle forskelle for at yde effektiv kulturel omsorg (Yılmaz et al., 2019; Guner et al., 2022). Af denne grund var det nødvendigt at integrere effektive og passende kulturelle tilgange til jordemoderarbejde, som er tæt forbundet med kvinders sundhed (Fleming et al., 2017; Beser et al., 2021; Gungor et al., 2021). På dette tidspunkt synes det uundgåeligt at prioritere spørgsmålene om at øge bevidstheden om kulturel kompetence i jordemoderuddannelsen (Briscoe, 2013; Guner et al., 2022). Den multikulturelle struktur i det tyrkiske samfund nødvendiggør informationsstøtte fra jordemødre til at forstå kulturelle forskelle, være følsomme og opfylde samfundets behov (Yılmaz et al., 2019; Guner et al., 2022). I litteraturen blev det anbefalet at give sundhedspersonale kulturel kompetence og kulturelle sensitivitetsfærdigheder under bacheloruddannelsen (Mobula et al., 2015; Yılmaz et al., 2019; Guner et al., 2022).

I et begrænset antal ikke-invasive undersøgelser om emnet var fokus på at definere den kulturelle kompetence og bevidsthed hos sundhedsprofessionelle og studerende, der studerer inden for sundhedsområdet (Aghajari et al., 2019; Shepherd et al., 2019; Beser et al., 2021; Çiftçi et al., 2021; Gungor et al., 2021). I nogle af undersøgelserne blev manglen på interventionelle undersøgelser om at øge kulturelle færdigheder understreget (Shepherd et al., 2019; Guner et al., 2022). I deres undersøgelse har Çingöl et al. (2021) rapporterede, at elevernes selvtillid og empatiske færdigheder steg i kulturel sensitivitet og interkulturel kommunikation som et resultat af en interkulturel sygeplejekursusintervention. På den anden side er der ingen interventions- og multicenterundersøgelse i litteraturen, hvor jordemødres og jordemoderkandidaters kulturelle tilgange blev udviklet. På dette tidspunkt, i betragtning af udbredelsen af ​​internetbrug på verdensplan (66,2%) (Internet World Stats, 2022), kan jordemoderkandidater opnå kulturelle kompetencer gennem webbaseret træning. De oprindelige resultater opnået fra denne undersøgelse kan bidrage til udviklingen af ​​teknikker, der kan tilpasses til de kulturelle værdier i de samfund, hvor jordemoderydelser ydes. Derfor har denne undersøgelse til formål at undersøge effekten af ​​webbaseret interkulturel jordemoderuddannelse givet til studerende på elevernes kulturelle sensitivitet og kulturelle færdighedsniveau.