Guided Self-Help for Parents of Adolescents With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD)
Guided Self-Help for Parents of Adolescents With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD): A Feasibility and Effectiveness Study
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Self-directed interventions may overcome many of the barriers associated with accessing face-to-face services, as there is lowered stigma and significantly reduced or eliminated cost, transport, and timing difficulties. Families can complete self-directed programs at home, in their own time and at their own pace. Furthermore self-administered programs are often very cost-effective and their use can ease the financial burden of mental health of the community. These parenting programs can be particularly effective by reaching the populace. Moreover in primary care settings where financial resources, time and expertise might be lacking to provide behavioral interventions, self-directed programs might be a promising tool for disseminating effective parenting interventions more widely.
Bibliotherapy is one form of self-directed therapy. In bibliotherapy a selected book is thought to meet the specific need of the person to be treated and reading is used as the therapeutic technique. In opposition to pure self-help programs, bibliotherapy in terms of guided self-help provides patients (or parents) with written instructions as well as therapeutic contacts at regular intervals. During these contacts, problems and questions can be discussed to give further support. Self-help interventions have already proven to be effective for adults with anxiety or affective disorders as well as for depressive adolescents. However there has only been little research concerning the reduction of children's and adolescent´s behaviour problems through parental self-help programs under minimal contact conditions.
Studientyp
Einschreibung (Voraussichtlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
NRW
-
Cologne, NRW, Deutschland, D-50931
- Department of Child and Adolescent Psychiatry and Psychotherapy at the University of Cologne
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Inclusion Criteria:
- Adolescent with a diagnosis of ADHD
Exclusion Criteria:
- Language or reading difficulties of participating parent
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: N / A
- Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
|
Experimental: ADHD-Team
Intervention
|
Over a period of 12 months parents work through 8 self-help booklets and additionally receive 14 counseling telephone calls.
The intervention has a cognitive-behavioral foundation.
Primary purpose of counseling telephone calls is to clarify contents of the booklets and support parents in managing their homework assignments accompanied with each booklet.
Andere Namen:
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Total score of the Symptom Checklist Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (SCL-ADHD, Döpfner, Görtz-Dorten & Lehmkuhl, 2008
Zeitfenster: 1 year
|
Questionnaire assesses the diagnostic criteria of DSM-IV and ICD-10 for ADHD.
Informant is participating parent.
|
1 year
|
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Stärken-Schwierigkeiten-Fragebogen (SDQ)
Zeitfenster: 1 Jahr
|
Fragebogen bewertet komorbide Symptome.
Informant ist der teilnehmende Elternteil.
|
1 Jahr
|
|
Lebensqualitätsfragebogen KINDL (Ravens-Sieberer & Bullinger, 2000)
Zeitfenster: 1 Jahr
|
Fragebogen bewertet die Lebensqualität des Kindes.
Informant ist teilnehmender Elternteil.
|
1 Jahr
|
Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Mitarbeiter
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Schätzen)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- ADHD-Team-03
Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .