Guided Self-Help for Parents of Adolescents With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD)
Guided Self-Help for Parents of Adolescents With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD): A Feasibility and Effectiveness Study
Visão geral do estudo
Status
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Self-directed interventions may overcome many of the barriers associated with accessing face-to-face services, as there is lowered stigma and significantly reduced or eliminated cost, transport, and timing difficulties. Families can complete self-directed programs at home, in their own time and at their own pace. Furthermore self-administered programs are often very cost-effective and their use can ease the financial burden of mental health of the community. These parenting programs can be particularly effective by reaching the populace. Moreover in primary care settings where financial resources, time and expertise might be lacking to provide behavioral interventions, self-directed programs might be a promising tool for disseminating effective parenting interventions more widely.
Bibliotherapy is one form of self-directed therapy. In bibliotherapy a selected book is thought to meet the specific need of the person to be treated and reading is used as the therapeutic technique. In opposition to pure self-help programs, bibliotherapy in terms of guided self-help provides patients (or parents) with written instructions as well as therapeutic contacts at regular intervals. During these contacts, problems and questions can be discussed to give further support. Self-help interventions have already proven to be effective for adults with anxiety or affective disorders as well as for depressive adolescents. However there has only been little research concerning the reduction of children's and adolescent´s behaviour problems through parental self-help programs under minimal contact conditions.
Tipo de estudo
Inscrição (Antecipado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
-
-
NRW
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Cologne, NRW, Alemanha, D-50931
- Department of Child and Adolescent Psychiatry and Psychotherapy at the University of Cologne
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Inclusion Criteria:
- Adolescent with a diagnosis of ADHD
Exclusion Criteria:
- Language or reading difficulties of participating parent
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: ADHD-Team
Intervention
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Over a period of 12 months parents work through 8 self-help booklets and additionally receive 14 counseling telephone calls.
The intervention has a cognitive-behavioral foundation.
Primary purpose of counseling telephone calls is to clarify contents of the booklets and support parents in managing their homework assignments accompanied with each booklet.
Outros nomes:
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Total score of the Symptom Checklist Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (SCL-ADHD, Döpfner, Görtz-Dorten & Lehmkuhl, 2008
Prazo: 1 year
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Questionnaire assesses the diagnostic criteria of DSM-IV and ICD-10 for ADHD.
Informant is participating parent.
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1 year
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Questionário de Pontos Fortes e Dificuldades (SDQ)
Prazo: 1 ano
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Questionário avalia sintomas comórbidos.
O informante é o pai participante.
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1 ano
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Questionário de Qualidade de Vida KINDL (Ravens-Sieberer & Bullinger, 2000)
Prazo: 1 ano
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Questionário avalia a qualidade de vida da criança.
O informante é um pai participante.
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1 ano
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimativa)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- ADHD-Team-03
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