Guided Self-Help for Parents of Adolescents With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD)
Guided Self-Help for Parents of Adolescents With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD): A Feasibility and Effectiveness Study
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Self-directed interventions may overcome many of the barriers associated with accessing face-to-face services, as there is lowered stigma and significantly reduced or eliminated cost, transport, and timing difficulties. Families can complete self-directed programs at home, in their own time and at their own pace. Furthermore self-administered programs are often very cost-effective and their use can ease the financial burden of mental health of the community. These parenting programs can be particularly effective by reaching the populace. Moreover in primary care settings where financial resources, time and expertise might be lacking to provide behavioral interventions, self-directed programs might be a promising tool for disseminating effective parenting interventions more widely.
Bibliotherapy is one form of self-directed therapy. In bibliotherapy a selected book is thought to meet the specific need of the person to be treated and reading is used as the therapeutic technique. In opposition to pure self-help programs, bibliotherapy in terms of guided self-help provides patients (or parents) with written instructions as well as therapeutic contacts at regular intervals. During these contacts, problems and questions can be discussed to give further support. Self-help interventions have already proven to be effective for adults with anxiety or affective disorders as well as for depressive adolescents. However there has only been little research concerning the reduction of children's and adolescent´s behaviour problems through parental self-help programs under minimal contact conditions.
Tipo de estudio
Inscripción (Anticipado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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NRW
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Cologne, NRW, Alemania, D-50931
- Department of Child and Adolescent Psychiatry and Psychotherapy at the University of Cologne
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Inclusion Criteria:
- Adolescent with a diagnosis of ADHD
Exclusion Criteria:
- Language or reading difficulties of participating parent
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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Experimental: ADHD-Team
Intervention
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Over a period of 12 months parents work through 8 self-help booklets and additionally receive 14 counseling telephone calls.
The intervention has a cognitive-behavioral foundation.
Primary purpose of counseling telephone calls is to clarify contents of the booklets and support parents in managing their homework assignments accompanied with each booklet.
Otros nombres:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Total score of the Symptom Checklist Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (SCL-ADHD, Döpfner, Görtz-Dorten & Lehmkuhl, 2008
Periodo de tiempo: 1 year
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Questionnaire assesses the diagnostic criteria of DSM-IV and ICD-10 for ADHD.
Informant is participating parent.
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1 year
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Cuestionario de Fortalezas y Dificultades (SDQ)
Periodo de tiempo: 1 año
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El cuestionario evalúa los síntomas comórbidos.
El informante es el padre participante.
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1 año
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Cuestionario de Calidad de Vida KINDL (Ravens-Sieberer & Bullinger, 2000)
Periodo de tiempo: 1 año
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Cuestionario que evalúa la calidad de vida del niño.
El informante es el padre participante.
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1 año
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Estimar)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimar)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- ADHD-Team-03
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