Zusammenhänge zwischen Body-Mass-Index, akademischem Stress und Muskel-Skelett-Erkrankungen
Der Zusammenhang zwischen der Entwicklung von Muskel-Skelett-Erkrankungen und dem Body-Mass-Index sowie akademischem Stress bei bahrainischen Universitätsstudenten
[Zweck] Untersuchung der Prävalenz von Muskel-Skelett-Erkrankungen bei gesunden Studenten der Ahlia-Universität und Bestimmung des Zusammenhangs zwischen der Prävalenz von Muskel-Skelett-Erkrankungen und akademischen Stressfaktoren und dem Body-Mass-Index. [Fächer und Methoden]: Selbstausgefüllte Fragebögen wurden an 94 Studenten im Alter von 18 bis 26 Jahren verteilt, die an verschiedenen Colleges der Ahlia University eingeschrieben waren und andere Einschlusskriterien erfüllten. Die Studierenden beantworteten den standardisierten Nordic-Muskuloskelett-Fragebogen und das modifizierte College Student Stress Inventory in Bezug auf Muskel-Skelett-Symptome und akademische Stressfaktoren. Zur Bestimmung des Body-Mass-Index wurden auch Größen- und Gewichtsmessungen durchgeführt.
Schlüsselwörter: Body-Mass-Index, Schulstress, Muskel-Skelett-Erkrankungen
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Detaillierte Beschreibung
[Zweck] Untersuchung der Prävalenz von Muskel-Skelett-Erkrankungen bei gesunden Studenten der Ahlia-Universität und Bestimmung des Zusammenhangs zwischen der Prävalenz von Muskel-Skelett-Erkrankungen und akademischen Stressfaktoren und dem Body-Mass-Index. [Fächer und Methoden]: Selbstausgefüllte Fragebögen wurden an 94 Studenten im Alter von 18 bis 26 Jahren verteilt, die an verschiedenen Colleges der Ahlia University eingeschrieben waren und andere Einschlusskriterien erfüllten. Die Studierenden beantworteten den standardisierten Nordic-Muskuloskelett-Fragebogen und das modifizierte College Student Stress Inventory in Bezug auf Muskel-Skelett-Symptome und akademische Stressfaktoren. Zur Bestimmung des Body-Mass-Index wurden auch Größen- und Gewichtsmessungen durchgeführt.
Schlüsselwörter: Body-Mass-Index, Schulstress, Muskel-Skelett-Erkrankungen
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Probenahmeverfahren
Studienpopulation
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Für die Teilnahme an dieser Studie wurden insgesamt 28 männliche und 66 weibliche Studenten (Alter 18–26 Jahre; Durchschnittsalter 21 ± 1,9 Jahre) von verschiedenen Hochschulen der Ahlia University rekrutiert.
- Um in die Studie aufgenommen zu werden, mussten alle Probanden in einem Bachelor-Studiengang an der Ahlia University in Bahrain eingeschrieben sein.
- Darüber hinaus mussten sie relativ gesund sein und keine diagnostizierten Erkrankungen aufweisen, die Schmerzen verursachen würden.
Ausschlusskriterien:
- Ausschlusskriterien waren frühere Verletzungen oder Traumata an Körperteilen, etwaige chirurgische Eingriffe, psychische Störungen in der Vorgeschichte vor der Einschreibung an der Universität und schwere körperliche Behinderung, die Schmerzen verursachte.
- Darüber hinaus wurden Studierende mit Bluterkrankungen wie Sichelzellenanämie und Thalassämie ausgeschlossen.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Zeitfenster |
|---|---|
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Beziehung zwischen BMI und Muskel-Skelett-Erkrankungen
Zeitfenster: 10 Monate
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10 Monate
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Zeitfenster |
|---|---|
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BMI und akademischer Stresszusammenhang
Zeitfenster: 10 Monate
|
10 Monate
|
Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Schätzen)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- 2015/16001
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