- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT02947659
Relações entre Índice de Massa Corporal, Estresse Acadêmico e Distúrbios Musculoesqueléticos
A relação entre o desenvolvimento de distúrbios musculoesqueléticos e índice de massa corporal e estresse acadêmico em estudantes universitários do Bahrein
[Objetivo] Investigar a prevalência de distúrbios musculoesqueléticos entre estudantes saudáveis da Universidade Ahlia e determinar a relação entre a prevalência de distúrbios musculoesqueléticos e estressores acadêmicos e índice de massa corporal. [Sujeitos e Métodos]: Questionários autoaplicáveis foram distribuídos a 94 estudantes com idades entre 18 e 26 anos, matriculados em várias faculdades da Ahlia University e que atenderam a outros critérios de inclusão. Os estudantes responderam ao questionário musculoesquelético nórdico padronizado e ao Inventário de Estresse para Estudantes Universitários modificado em relação a sintomas musculoesqueléticos e estressores acadêmicos. Medidas de altura e peso também foram obtidas para determinar o índice de massa corporal.
Palavras-chave: Índice de massa corporal, Estresse acadêmico, Distúrbios musculoesqueléticos
Visão geral do estudo
Status
Descrição detalhada
[Objetivo] Investigar a prevalência de distúrbios musculoesqueléticos entre estudantes saudáveis da Universidade Ahlia e determinar a relação entre a prevalência de distúrbios musculoesqueléticos e estressores acadêmicos e índice de massa corporal. [Sujeitos e Métodos]: Questionários autoaplicáveis foram distribuídos a 94 estudantes com idades entre 18 e 26 anos, matriculados em várias faculdades da Ahlia University e que atenderam a outros critérios de inclusão. Os estudantes responderam ao questionário musculoesquelético nórdico padronizado e ao Inventário de Estresse para Estudantes Universitários modificado em relação a sintomas musculoesqueléticos e estressores acadêmicos. Medidas de altura e peso também foram obtidas para determinar o índice de massa corporal.
Palavras-chave: Índice de massa corporal, Estresse acadêmico, Distúrbios musculoesqueléticos
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Método de amostragem
População do estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Um total de 28 estudantes do sexo masculino e 66 do sexo feminino (idade, 18-26 anos; média, 21 ± 1,9 anos) de várias faculdades da Ahlia University foram recrutados para participar deste estudo.
- Para serem incluídos no estudo, todos os indivíduos deveriam estar matriculados em um programa de graduação na Universidade Ahlia, Bahrein.
- Além disso, eles tinham que ser relativamente saudáveis, sem condições médicas diagnosticadas que causassem dor.
Critério de exclusão:
- Os critérios de exclusão foram lesão ou trauma anterior em partes do corpo, qualquer intervenção cirúrgica, histórico de distúrbios psicológicos anteriores à matrícula na universidade e deficiência física grave causando dor.
- Além disso, foram excluídos alunos com doenças do sangue, como anemia falciforme e talassemia.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Prazo |
|---|---|
|
Relação IMC e MSDs
Prazo: 10 meses
|
10 meses
|
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Prazo |
|---|---|
|
Relação IMC e Estresse Acadêmico
Prazo: 10 meses
|
10 meses
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimativa)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- 2015/16001
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