Effect of Instrumental Lo-Fi Music on Stroop Interference Performance in University Students (LOFI)
Effects of Instrumental Lo-Fi Background Music Versus Silence on Cognitive Interference During the Stroop Colour-Word Task in University Students
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
This study investigates the impact of instrumental lo-fi background music on cognitive interference during a Stroop Color-Word task in university students. A between-subjects experimental design will be used, where participants are randomly assigned to either a lo-fi music condition or a silence control condition. All participants will complete three timed sections of the Stroop task: word reading, color naming, and color-word interference.
The Stroop interference score will be calculated based on the number of correct responses within a fixed time period. The study focuses on selective attention and cognitive control processes, examining whether background music facilitates or hinders performance.
Participants will be undergraduate students with normal or corrected vision and hearing. Standardized procedures will be followed to ensure consistency, including the use of headphones for all participants to control environmental conditions.
The findings of this study may contribute to understanding how environmental factors such as background music influence cognitive performance in academic settings.
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
- Name: Efthymios Papatzikis, PhD
- Telefonnummer: +971 4 709 6000
- E-Mail: E.Papatzikis@cud.ac.ae
Studienorte
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Dubai, Vereinigte Arabische Emirate
- CUD
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Kontakt:
- Ethymios Papatzikis, Professor
- Telefonnummer: +971 4 709 6000
- E-Mail: E.Papatzikis@cud.ac.ae
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Inclusion Criteria:
• Aged between 18 and 24 years (verified via self-report at screening)
- Currently enrolled as an undergraduate student at Canadian University Dubai
- Self-reported proficiency in English sufficient to understand task instructions and perform colour-naming responses
- Self-reported normal or corrected-to-normal vision
- Self-reported normal hearing
Exclusion Criteria:
• Any form of colour vision deficiency (e.g., red-green colour blindness)
- A diagnosis of a neurological or psychological condition known to affect cognitive performance (e.g., ADHD, major depressive disorder, or learning disabilities), based on self-report
- Current use of prescribed medication that may affect cognitive functioning, based on self-report
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Lo-Fi Music
Participants listen to instrumental lo-fi background music while performing the Stroop task.
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Participants listen to instrumental lo-fi background music through headphones while completing the Stroop color-word task under controlled conditions.
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Kein Eingriff: Silence
Participants perform the Stroop task in silence without any background music.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Stroop Interference Score
Zeitfenster: During task completion (single session; approximately 5-7 minutes), participants complete the Stroop Color-Word Task under their assigned condition.
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The Stroop interference score will be calculated as the difference between correct responses in the Color Naming and Color-Word Interference conditions.
Higher scores indicate greater cognitive interference (poorer inhibitory control).
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During task completion (single session; approximately 5-7 minutes), participants complete the Stroop Color-Word Task under their assigned condition.
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Efthymios Papatzikis, PhD, Canadian University Duba
- Studienleiter: Shahad Yousif, BSc Psychology, Canadian University Dubai
- Studienleiter: farah Mosalami, BSc Psychology, Canadian University Dubai
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Stroop, J. R. (1935). Studies of Interference in Serial Verbal Reactions. Journal of Experimental Psychology, 18(6), 643-662. https://doi.org/10.1037/h0054651
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Geschätzt)
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- CUD-LO-FI -20
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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