Effect of Instrumental Lo-Fi Music on Stroop Interference Performance in University Students (LOFI)
Effects of Instrumental Lo-Fi Background Music Versus Silence on Cognitive Interference During the Stroop Colour-Word Task in University Students
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
This study investigates the impact of instrumental lo-fi background music on cognitive interference during a Stroop Color-Word task in university students. A between-subjects experimental design will be used, where participants are randomly assigned to either a lo-fi music condition or a silence control condition. All participants will complete three timed sections of the Stroop task: word reading, color naming, and color-word interference.
The Stroop interference score will be calculated based on the number of correct responses within a fixed time period. The study focuses on selective attention and cognitive control processes, examining whether background music facilitates or hinders performance.
Participants will be undergraduate students with normal or corrected vision and hearing. Standardized procedures will be followed to ensure consistency, including the use of headphones for all participants to control environmental conditions.
The findings of this study may contribute to understanding how environmental factors such as background music influence cognitive performance in academic settings.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Efthymios Papatzikis, PhD
- Número de teléfono: +971 4 709 6000
- Correo electrónico: E.Papatzikis@cud.ac.ae
Ubicaciones de estudio
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Dubai, Emiratos Árabes Unidos
- CUD
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Contacto:
- Ethymios Papatzikis, Professor
- Número de teléfono: +971 4 709 6000
- Correo electrónico: E.Papatzikis@cud.ac.ae
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Inclusion Criteria:
• Aged between 18 and 24 years (verified via self-report at screening)
- Currently enrolled as an undergraduate student at Canadian University Dubai
- Self-reported proficiency in English sufficient to understand task instructions and perform colour-naming responses
- Self-reported normal or corrected-to-normal vision
- Self-reported normal hearing
Exclusion Criteria:
• Any form of colour vision deficiency (e.g., red-green colour blindness)
- A diagnosis of a neurological or psychological condition known to affect cognitive performance (e.g., ADHD, major depressive disorder, or learning disabilities), based on self-report
- Current use of prescribed medication that may affect cognitive functioning, based on self-report
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Ciencia básica
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Lo-Fi Music
Participants listen to instrumental lo-fi background music while performing the Stroop task.
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Participants listen to instrumental lo-fi background music through headphones while completing the Stroop color-word task under controlled conditions.
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Sin intervención: Silence
Participants perform the Stroop task in silence without any background music.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Stroop Interference Score
Periodo de tiempo: During task completion (single session; approximately 5-7 minutes), participants complete the Stroop Color-Word Task under their assigned condition.
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The Stroop interference score will be calculated as the difference between correct responses in the Color Naming and Color-Word Interference conditions.
Higher scores indicate greater cognitive interference (poorer inhibitory control).
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During task completion (single session; approximately 5-7 minutes), participants complete the Stroop Color-Word Task under their assigned condition.
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Efthymios Papatzikis, PhD, Canadian University Duba
- Director de estudio: Shahad Yousif, BSc Psychology, Canadian University Dubai
- Director de estudio: farah Mosalami, BSc Psychology, Canadian University Dubai
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Stroop, J. R. (1935). Studies of Interference in Serial Verbal Reactions. Journal of Experimental Psychology, 18(6), 643-662. https://doi.org/10.1037/h0054651
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- CUD-LO-FI -20
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
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