Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Investigation of Psychosocial Effects of Dance/Movement Therapy in Children With Specific Learning Disorders

maanantai 21. syyskuuta 2026 päivittänyt: Arif Gökcen, Lokman Hekim University

Investigation of Psychosocial Effects of Dance/Movement Therapy in Children With Specific Learning Disorders: a Randomized Controlled Study With 6 Months Follow-up

This randomized controlled trial examined whether dance/movement therapy (DMT) can improve emotional and social well-being in children with specific learning disorder (SLD). Children aged 8-12 years with SLD who were receiving special education services in Muğla, Türkiye, were randomly assigned to either an 8-week group DMT program in addition to their usual special education services or to usual special education services alone. Anxiety and depressive symptoms, self-esteem, and social skills were assessed before the intervention, after the intervention, and at a 6-month follow-up.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Valmis

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

Specific learning disorder is associated with emotional and social difficulties beyond academic problems. In this two-arm, parallel-group randomized controlled trial, eligible children were randomly allocated (1:1) to a DMT group or a control group using a computer-generated randomization sequence prepared by an independent statistician. The DMT program consisted of 16 group sessions (45 minutes each, twice weekly, over 8 weeks) delivered in small groups of 6-8 children. Each session followed a standardized five-phase structure (warm-up, improvisation, skill development, integration, and closure) based on the principles of the GAMZE (Gaining Accurate Mobility with Zealous Effort) style and the BrainDance model. Both groups continued to receive their usual special education services. Parents completed the Revised Child Anxiety and Depression Scale-Parent Version and the Social Skills Evaluation Scale, and children completed the Coopersmith Self-Esteem Inventory-School Form. Data were analyzed using linear mixed-effects models.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Todellinen)

46

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskelupaikat

  • Turkki (Türkiye)
    • Fethiye
      • Muğla, Fethiye, Turkki (Türkiye), 48300
        • Yusuf İzzet Primary School

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

8 vuotta - 12 vuotta (Lapsi)

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Ei

Sukupuolet, jotka voivat opiskella

Kaikki

Kuvaus

Inclusion Criteria:

  • Age 8-12 years
  • Diagnosis of specific learning disorder according to DSM-5 within the preceding 12 months, verified by a valid Child with Special Needs Report (ÇÖZGER)
  • Enrollment in a primary school affiliated with the Turkish Ministry of National Education, with at least one semester of formal schooling completed
  • Current enrollment in a special education and rehabilitation center

Exclusion Criteria:

  • Co-occurring physical, neurological, psychiatric, or other neurodevelopmental condition that could interfere with participation or substantially affect study outcomes
  • Receiving or initiating any treatment targeting neurodevelopmental, emotional, behavioral, or psychosocial functioning during the study period
  • Regular participation in organized sports or other structured physical activities outside routine school and recreational activities

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Hoito
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Dance/Movement Therapy

Children received 16 sessions of group dance/movement therapy (45 minutes, twice weekly, for 8 weeks) in addition to their usual special education
Käyttäytyminen: Dance/Movement Therapy

A structured, goal-oriented group program based on the GAMZE style and the BrainDance model. Each 45-minute session included warm-up (5 min), improvisation (10 min), skill development (15 min), integration (10 min), and closure (5 min). Sessions were delivered in groups of 6-8 children by an experienced therapist trained in goal-oriented DMT.

Muut nimet:
  • DMT
Ei väliintuloa: Control

Children continued to receive their usual special education services without

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Change in Revised Child Anxiety and Depression Scale-Parent Version (RCADS-P) Total Score
Aikaikkuna: Baseline, week 8 (post-intervention), and month 6 (follow-up)

Parent-reported 47-item scale assessing anxiety and depressive symptoms (total score range 0-141); higher scores indicate greater symptom severity.
Baseline, week 8 (post-intervention), and month 6 (follow-up)
Change in Coopersmith Self-Esteem Inventory-School Form (CSEI) Total Score
Aikaikkuna: Baseline, week 8 (post-intervention), and month 6 (follow-up)

Child-reported inventory assessing general, social, home/family, and academic self-esteem; higher scores indicate higher self-esteem.
Baseline, week 8 (post-intervention), and month 6 (follow-up)
Change in Social Skills Evaluation Scale (SSES) Total Score
Aikaikkuna: Baseline, week 8 (post-intervention), and month 6 (follow-up)

Parent-reported 69-item scale assessing social skills across 12 domains (total score range 69-345); higher scores indicate better social skills.
Baseline, week 8 (post-intervention), and month 6 (follow-up)

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Change in RCADS-P Anxiety and Depression Subscale Scores
Aikaikkuna: Baseline, week 8 (post-intervention), and month 6 (follow-up)

Anxiety subscale (range 0-111) and depression subscale (range 0-30); higher scores indicate greater symptom severity.
Baseline, week 8 (post-intervention), and month 6 (follow-up)
Change in CSEI Subscale Scores
Aikaikkuna: Baseline, week 8 (post-intervention), and month 6 (follow-up)

General, social, home/family, and academic self-esteem subscales; higher scores indicate higher self-esteem.
Baseline, week 8 (post-intervention), and month 6 (follow-up)
Change in SSES Subscale Scores
Aikaikkuna: Baseline, week 8 (post-intervention), and month 6 (follow-up)

Twelve social skills domains; higher scores indicate better social skills.
Baseline, week 8 (post-intervention), and month 6 (follow-up)

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

Lokman Hekim University

Yhteistyökumppanit

Hacettepe University

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Lauantai 15. kesäkuuta 2024

Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)

Tiistai 11. maaliskuuta 2025

Opintojen valmistuminen (Todellinen)

Tiistai 15. huhtikuuta 2025

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Maanantai 21. syyskuuta 2026

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 21. syyskuuta 2026

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Maanantai 28. syyskuuta 2026

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Maanantai 28. syyskuuta 2026

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 21. syyskuuta 2026

Viimeksi vahvistettu

Tiistai 1. syyskuuta 2026

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Avainsanat

Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja

Muut tutkimustunnusnumerot

  • LokmanHekimU-AGokcen-001

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

JOO

IPD-suunnitelman kuvaus

De-identified individual participant data underlying the published results will be available from the corresponding author upon reasonable request after publication.

IPD-jakamista tukeva tietotyyppi

  • STUDY_PROTOCOL
  • ICF
  • CSR

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Tilaa