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Promoting Development in Toddlers With Communication Delays

13 juin 2012 mis à jour par: Autism Speaks
Eighty parent-child dyads will be recruited and randomly assigned to either the experimental intervention or an active control condition. Subjects assigned to the experimental group will participate in 12 home-based intervention sessions.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

The experimental intervention is manualized, follows an illustrated workbook for parents, and uses individualized video-feedback, modeling, and coaching strategies to help parents establish play interactions that promote communication. All participants take part in comprehensive baseline and post-intervention/post-active control assessments, as well as 6- and 12-month follow up assessments. Families in the active control group will also be invited to participate in an oral feedback session to discuss the results from these assessments. Children's involvement in other forms of intervention will be monitored using a validated intervention log so that the moderating effects of these treatments can be examined.

By targeting parent-child interactions, the current intervention ensures that new child behaviors generalize beyond the immediate context of the intervention and are maintained over time (Schreibman, 2000). In addition, by involving parents in the treatment of their children (e.g., by establishing a daily playtime routine), the current intervention ensures that the intervention strategies are implemented with sufficient intensity for causing developmental change (National Research Council, 2001).

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

60

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • California
      • Los Angeles, California, États-Unis
        • University of California, Los Angeles
    • New York
      • New York, New York, États-Unis
        • Hunter College

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

1 an à 2 ans (Enfant)

Accepte les volontaires sains

Non

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Inclusion Criteria:

  • The child is between 15 and 30 months of age;
  • The child scores at least one standard deviation below average on the Social Composite Score of the CSBS DP.

Exclusion Criteria:

  • The child has been diagnosed with a known medical condition that has been linked to either autism or mental retardation (e.g., Fragile X, Tuberous Sclerosis, Cerebral Palsy, Hydrocephalus).
  • The child has a severe visual, hearing, or motor impairment or fragile health condition that would prevent him/her from validly participating in the assessment procedures.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Traitement
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Double

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Comparateur actif: Active Control
The active control involves three 90 minute in-home training sessions. These training sessions will be administered by trained graduate students or a postdoctoral student in a developmental psychology or related field. The active control will follow a standardized treatment manual (Kasari, 2008). This treatment manual was based upon the teacher training workshops created by the Center on the Social and Emotional Foundations for Early Learning. Over the course of the intervention, parent and interventionist cover a hierarchy of intervention topics, aiming to improve the parent's ability to successfully promote the child's social and emotional competency.
Comportemental: Active Control vs Experimental Treatment
The parent education program involves 12 in-home training sessions (90 minutes each), is administered by trained graduate and postdoctoral students in developmental psychology or a related field, and follows a standardized treatment manual (Siller, 2005). The active control involves three 90 minute in-home training sessions. These training sessions will be administered by trained graduate students or a postdoctoral student in a developmental psychology or related field. The active control will follow a standardized treatment manual (Kasari, 2008). This treatment manual was based upon the teacher training workshops created by the Center on the Social and Emotional Foundations for Early Learning.
Expérimental: Experimental Treatment
The parent education program involves 12 in-home training sessions (90 minutes each), is administered by trained graduate and postdoctoral students in developmental psychology or a related field, and follows a standardized treatment manual (Siller, 2005). Over the course of the intervention, parent and interventionist cover a hierarchy of intervention topics, aiming to promote the ability of the parent-child dyad to successfully manage shared toy play.
Comportemental: Active Control vs Experimental Treatment
The parent education program involves 12 in-home training sessions (90 minutes each), is administered by trained graduate and postdoctoral students in developmental psychology or a related field, and follows a standardized treatment manual (Siller, 2005). The active control involves three 90 minute in-home training sessions. These training sessions will be administered by trained graduate students or a postdoctoral student in a developmental psychology or related field. The active control will follow a standardized treatment manual (Kasari, 2008). This treatment manual was based upon the teacher training workshops created by the Center on the Social and Emotional Foundations for Early Learning.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Maternal Synchronization
Délai: 3 months
Maternal Synchronization will be measured at exit of study.
3 months
Maternal Synchronization
Délai: 6 months
Maternal Synchronization will be measured at 6 month follow up of study.
6 months
Maternal Synchronization
Délai: 12 months
Maternal Synchronization will be measured at 12 month follow up of study.
12 months

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Early Social Communication Scale
Délai: 3 months
Early Social Communication Scale will be used to measure joint attention behaviors at exit of study.
3 months
Early Social Communication Scale
Délai: 6 months
Early Social Communication Scale will be used to measure joint attention at 6 month follow up.
6 months
Early Social Communication Scale
Délai: 12 months
Early Social Communication Scale will be used to measure joint attention at 12 month follow up.
12 months

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Autism Speaks

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Connie Kasari, Ph.D., University of California, Los Angeles

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude

1 avril 2007

Achèvement primaire (Réel)

1 octobre 2011

Achèvement de l'étude (Réel)

1 octobre 2011

Dates d'inscription aux études

Première soumission

10 novembre 2009

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

10 novembre 2009

Première publication (Estimation)

11 novembre 2009

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Estimation)

14 juin 2012

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

13 juin 2012

Dernière vérification

1 juin 2012

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • G07-02-055-03

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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