Modulo e-learning per migliorare le prescrizioni di laboratorio (CLAB1)
Un modulo di e-learning può migliorare le prescrizioni degli esami di laboratorio da parte degli studenti di medicina post-laurea?
Obiettivo: Valutare l'efficacia di un modulo di apprendimento basato sul web nella prescrizione di esami di laboratorio da parte di studenti di medicina post-laurea.
Contesto: il servizio di medicina interna del Vallese incontra diversi problemi di prescrizione come la prescrizione eccessiva di ferro nel sangue o la determinazione del livello di transferrina e il livello di vitamina D troppo raro.
Metodi: i ricercatori introdurranno gli studenti di medicina post-laurea a un modulo di e-learning monouso sulle carenze comuni nei pazienti ospedalizzati. Verrà eseguito un test rapido prima e dopo il modulo, poi a 2 e 4 mesi. L'efficacia sarà determinata dall'analisi del numero mediano di prescrizioni dei livelli di ferro nel sangue, transferrina e vitamina D 6 mesi prima del modulo, quindi mensilmente fino al completamento dello studio. Si prevede di reclutare tra i 40 ei 55 studenti.
Risultato: gli investigatori valuteranno l'efficienza del modulo di apprendimento basato sul web analizzando il tasso di prescrizione 5 mesi prima e 5 mesi dopo l'intervento. Il secondo esito sarà la verifica dell'efficienza nel tempo mediante l'analisi mensile delle prescrizioni e dei risultati al test.
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Il servizio di medicina interna del Vallese (svizzera) incontra diversi problemi di prescrizione causati in parte da software informatizzati semiautomatici. Il più delle volte gli studenti non sono consapevoli dei costi inerenti ad inutili esami di laboratorio e utilizzano la via più veloce. Inoltre, molti studenti più anziani utilizzano ancora raccomandazioni precedenti per la determinazione dello stato di carenza del paziente. Gli investigatori desiderano determinare se un modulo di istruzione basato sul web può migliorare la pratica e persistere nel tempo.
Obiettivo: Valutare l'efficacia di un modulo di apprendimento basato sul web nella prescrizione di esami di laboratorio da parte di studenti di medicina post-laurea.
Metodi: Un sito web sarà appositamente progettato per lo scopo. Tutti gli specializzandi in medicina del servizio di medicina interna saranno introdotti al modulo e-learning come parte delle cure mediche di routine. Prima e dopo questa esposizione, gli investigatori misureranno quanto bene gli studenti si comportano con uno strumento di valutazione completo di 10 elementi progettato da esperti internisti del Dipartimento.
Si prevede che parteciperanno allo studio da 40 a 55 studenti. Verrà eseguito un test rapido prima e dopo il modulo, poi a 2 e 4 mesi. L'efficacia sarà determinata dall'analisi del numero mediano di prescrizioni dei livelli di ferro nel sangue, transferrina e vitamina D 5 mesi prima del modulo e poi al completamento dello studio.
Pre e post-test saranno utilizzati per valutare l'efficacia del modulo di apprendimento breve e test a 2 e 4 mesi per stimare la persistenza di questi risultati nel tempo.
Verrà inoltre analizzata la prescrizione dei livelli B9 e B12 nonché la gestione dei risultati ottenuti.
Limitazioni: questo progetto non include un gruppo di confronto, a causa del numero insufficiente di studenti per questo metodo. Se i risultati sono promettenti, verrà eseguito uno studio multicentrico con gruppo di confronto.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Sion, Svizzera, 1950
- Hôpital du Valais
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Metodo di campionamento
Popolazione di studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Studente post-laurea
- Iscritto al nostro servizio di medicina interna
Criteri di esclusione:
- Nessuno
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Modelli osservazionali: Altro
- Prospettive temporali: Prospettiva
Coorti e interventi
Gruppo / Coorte |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
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Modulo di apprendimento basato sul web
Prescrizioni di laboratorio effettuate da specializzandi che si sono iscritti per seguire i moduli web based
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Modulo di apprendimento basato sul Web disponibile su un sito Web appositamente progettato
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Efficienza della prescrizione
Lasso di tempo: 4 mesi
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Valuteremo l'efficienza del modulo di apprendimento basato sul web analizzando il tasso di prescrizione 4 mesi dopo l'intervento
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4 mesi
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Impatto a medio termine sulla prescrizione
Lasso di tempo: 1 mese, 2 mesi, 3 mesi e 4 mesi
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Efficienza nel tempo tramite analisi mensile delle prescrizioni.
Il tasso di prescrizioni sarà valutato mensilmente al fine di valutare la persistenza del modulo.
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1 mese, 2 mesi, 3 mesi e 4 mesi
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Validità del modulo basato sul web
Lasso di tempo: 1 giorno, 2 mesi e 4 mesi
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Efficienza del modulo basato sul Web nel tempo: utilizzo di uno strumento di valutazione di 10 elementi il giorno 1 (prima e dopo la lettura del modulo), quindi 2 mesi e 4 mesi dopo l'inizio dello studio. Il punteggio ottenuto sarà su una scala da 0 a 10, ogni risposta corretta concede 1 punto |
1 giorno, 2 mesi e 4 mesi
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Direttore dello studio: Pierre-Auguste PETIGNAT, MD, Hôpitaux du Valais
- Investigatore principale: Damien LE PEILLET, MD, Hôpitaux du Valais
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Keijsers CJ, van Doorn AB, van Kalles A, de Wildt DJ, Brouwers JR, van de Kamp HJ, Jansen PA. Structured pharmaceutical analysis of the Systematic Tool to Reduce Inappropriate Prescribing is an effective method for final-year medical students to improve polypharmacy skills: a randomized controlled trial. J Am Geriatr Soc. 2014 Jul;62(7):1353-9. doi: 10.1111/jgs.12884. Epub 2014 Jun 10.
- Maxwell S, Mucklow J. e-Learning initiatives to support prescribing. Br J Clin Pharmacol. 2012 Oct;74(4):621-31. doi: 10.1111/j.1365-2125.2012.04300.x.
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Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
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Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- CLAB1
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