看護学生のストレス管理
2024年3月4日 更新者:Emel Gülnar、Kırıkkale University
看護学生1年生の臨床ストレスに対するストレス管理プログラムの効果
この研究では、看護学生 1 年生の臨床ストレスに対するストレス管理プログラムの効果を測定することを目的としました。 この研究はランダム化制御実験計画で実施されます。
研究のデータ;記述的特徴フォームは、看護学生用の知覚ストレス尺度、看護学生用の生物心理社会的反応尺度、および看護学生用のストレス対処行動尺度を使用して収集されます。 学生はランダム化により実験 (32) と対照 (32) として割り当てられます。 実験グループの学生には、4 セッションのストレス管理プログラムが適用されます。 対照群には介入は行われません。
調査の概要
研究の種類
介入
入学 (実際)
64
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
-
-
-
Kırıkkale、七面鳥
- Kırıkkale University
-
-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
18年歳以上 (大人)
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
看護基礎コースに初めて入学した方、
除外基準:
- 過去に看護基礎コースを受講したことがある
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:他の
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
|
介入なし:コントロール
|
|
|
実験的:ストレス管理プログラム
|
実験グループの学生には、4 セッションのストレス管理プログラムが適用されます。
|
この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
看護学生の知覚ストレス尺度
時間枠:15分
|
看護学生が感じているストレスを測定します。
リッカート型尺度であり、29 項目から構成されます。
合計スコア; 0~116。
スコアが高いほど、ストレスのレベルが高いことを示します。
|
15分
|
|
看護学生のための生物心理社会的反応スケール
時間枠:20分
|
これは、学生の身体的、心理的、社会的健康に関連する症状に関する 21 項目で構成されています。
リッカート型尺度であり、21 項目から構成されます。
合計スコア;範囲は 0 ~ 84 です。
スコアが高い場合は、症状がより多く存在し、生物心理社会的状態が劣っていることを示します。
|
20分
|
|
看護学生のストレス対処行動尺度
時間枠:15分
|
生徒のストレス対処行動を測定します。
全部で19項目で構成されています。
因子のスコアが高いほど、この対処タイプがより頻繁に使用されることを示します。
|
15分
|
協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
スポンサー
出版物と役立つリンク
研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。
一般刊行物
- Mackenzie CS, Poulin PA, Seidman-Carlson R. A brief mindfulness-based stress reduction intervention for nurses and nurse aides. Appl Nurs Res. 2006 May;19(2):105-9. doi: 10.1016/j.apnr.2005.08.002.
- Botha E, Gwin T, Purpora C. The effectiveness of mindfulness based programs in reducing stress experienced by nurses in adult hospital settings: a systematic review of quantitative evidence protocol. JBI Database System Rev Implement Rep. 2015 Oct;13(10):21-9. doi: 10.11124/jbisrir-2015-2380.
- Karaca A, Sisman NY. Effects of a Stress Management Training Program With Mindfulness-Based Stress Reduction. J Nurs Educ. 2019 May 1;58(5):273-280. doi: 10.3928/01484834-20190422-05.
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2022年3月1日
一次修了 (実際)
2022年3月28日
研究の完了 (実際)
2022年5月26日
試験登録日
最初に提出
2022年4月7日
QC基準を満たした最初の提出物
2022年4月14日
最初の投稿 (実際)
2022年4月20日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2024年3月5日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2024年3月4日
最終確認日
2024年3月1日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- KirikkaleU12345
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
未定
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。