思春期初期のアスリートの認知機能に対する姿勢の影響

認知能力を評価する際の重要な神経心理学的検査の 1 つはストループ テストです。 基本的には、時間と与えられたタスクに応じて、集中力と注意力の維持を評価します。 また、認識がお互いに与える破壊的な影響を明らかにすることもできます。 テストの最も興味深い効果は、知覚のターゲットまたは知覚のセットアップ (セット) の変更に関連していることです。 それは、変化する要求に応じて自分の知覚設定を簡単に変更できること、特に「破壊的な影響」の下で、習慣的な行動パターンを抑制し、異常な行動を起こす能力を明らかにします。 これらは、柔軟性と知覚設定、注意力と行動​​を変える能力に関するものです。 この能力が不十分な場合、持続的で常同的な非適応的な行動や、運動の調節や制御が困難になることが起こります。 したがって、ストループテストの成績は、個人の認知的硬直性と柔軟性の程度を反映しています。 これらの機能は基本的に脳の前頭葉の活動に関連しています。 実際のところ、そのような機能や一般に行動をプログラムする能力の過度の障害は、脳の前頭領域の障害を直接示しています。 ストループテストは、認知プロセスにおける情報処理速度、自動処理、並列処理を調べるのにも適しているとされています。 確かに、ストループテスト。これは、情報処理速度や自動並列処理モデルの研究によく使用される重要な実験タスクです。 文献を調べると、認知機能の重要な柱である「精神的柔軟性」の概念を扱うストループテストは、テスト適用中のみの短期間の立位または座位の姿勢として評価されますが、認知機能に対する姿勢の影響の可能性は、個人の通常の姿勢を調べることによって無視されました。 脳の領域に応じた姿勢と認知スキルの関係を明らかにすることは、リハビリテーション戦略を立てる上で重要です。 姿勢と認知レベルの関係を明らかにすることは、姿勢の相関関係が認知スキルに及ぼすプラスの効果を明らかにするだけでなく、認知障害を持つ個人における姿勢評価の重要性を導くことにもなります。