문화적으로 스마트한 관계 연구 (CSR)
2026년 6월 8일 업데이트: Bernadette Sanchez, University of Illinois at Chicago
유색인종 청소년 자원봉사 멘토를 위한 문화적 겸손과 사회정의 교육 프로그램 평가
이 연구의 목적은 자원봉사 멘토에게 문화적 겸손과 사회 정의 교육 및 지원 프로그램을 제공하는 것이 청소년과의 상호 작용을 변화시키고 프로그램의 효율성을 개선하며 저소득 유색 인종 청소년을 위한 긍정적인 결과를 촉진할 수 있는지 여부와 그 방법을 조사하는 것입니다. .
멘토-청소년 쌍(N=500)은 무작위로 문화적 겸손과 사회 정의 교육 및 강화된 지원을 포함하는 중재 또는 통제 그룹에 배정됩니다.
설문 조사 및 인터뷰 데이터는 멘토, 청소년, 부모 및 사례 관리자를 포함한 다양한 출처에서 수집됩니다.
멘토-청소년 dyads에 대한 사례 기록도 수집됩니다.
연구 개요
상세 설명
이 연구의 목적은 자원봉사 멘토에게 문화적 겸손과 사회 정의 교육 및 지원 프로그램을 제공하는 것이 청소년과의 상호 작용을 변화시키고 프로그램의 효율성을 개선하며 저소득 유색 인종 청소년을 위한 긍정적인 결과를 촉진할 수 있는지 여부와 그 방법을 조사하는 것입니다. . 이 연구의 구체적인 목표는 다음을 조사하는 것입니다.
유색 인종 청소년의 BBBS 멘토를 위한 문화적 겸손과 사회 정의 교육 및 지원이 다음에 미치는 영향:
- 멘토의 문화적 겸손과 사회 정의 지식, 멘토링 관계에 대한 태도 및 접근 방식,
- 멘토-청소년 관계의 질, 그리고
- 청소년의 발달 결과
- 개입이 위의 효과를 달성하는 과정.
이 연구는 Big Brothers Big Sisters of America(BBBSA)와 협력하여 진행되고 있으며 참가자는 미국의 여러 지역에 위치한 6개 BBBSA 계열사에서 모집됩니다. 참가자에는 500명의 멘토-청소년 부부와 그들의 사례 관리자 및 청소년의 부모가 포함됩니다. 청소년은 10세에서 16세 사이의 저소득 유색인 청소년입니다. 멘토-청소년 쌍은 문화적 겸손과 사회 정의 교육 및 강화된 지원을 포함하는 중재 또는 통제 그룹(평소와 다름)에 무작위로 배정됩니다. 멘토는 기준선, 4개월 및 12개월에 설문 조사 조치를 완료합니다. 청소년 및 사례 관리자는 기준선 및 12개월에 설문 조사 조치를 완료하고 부모는 기준선 설문 조사를 완료합니다. 프로그램 사례 기록도 검토됩니다. 멘토-청소년 dyads(n=24)의 하위 집합과 그들의 사례 관리자 및 부모는 질적 종적 연구에 참여할 것입니다. 질적 방법에는 청소년과 멘토의 두 가지 개별 인터뷰, 멘토링 dyad의 가상 일대일 인터뷰, 부모 및 사례 관리자와의 인터뷰, 멘토와의 기록된 감독 연락처가 포함됩니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
813
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Illinois
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Chicago, Illinois, 미국, 60607
- University of Illinois at Chicago
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
10년 (어린이)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 청소년은 10세에서 16세 사이입니다.
- 청소년은 프로그램 직원의 초기 평가에 의해 결정된 대로 Big Brothers Big Sisters Community-Based Mentoring(CBM) 프로그램을 받을 자격이 있습니다.
- 청소년은 아프리카계 미국인/흑인, 히스패닉/라틴계, 아메리카 원주민/알래스카 원주민/하와이 원주민, 아시아계 미국인/태평양 섬 주민, 중동/북아프리카 또는 아랍계 미국인과 같은 소수 인종/민족 그룹의 구성원입니다.
- 영어 또는 스페인어로 학습 측정을 완료할 수 있는 상기 청소년의 부모
- 멘토는 CBM 프로그램에 지원하고 수락한 경우 연구에 참여할 자격이 있으며 결국 위의 연구 기준을 충족하는 청소년과 연결됩니다.
제외 기준:
- 위의 포함 기준을 충족하지 않는 사람
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 문화적으로 스마트한 관계
이 그룹에 배정된 멘토는 JEDI(정의, 평등, 다양성 및 포함)와 관련된 추가 교육 및 지원을 받게 됩니다.
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중재에 배정된 멘토는 다음과 같은 교육과 지원을 받게 됩니다.
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간섭 없음: 대조군
이 그룹에 할당된 멘토는 개입을 받지 않습니다.
기관에서 제공하는 정기적인 교육 활동을 받게 됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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문화적 겸손
기간: 4개월
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멘토 보고서 - 민족문화 공감 척도의 공감 감정 및 표현 하위 척도(Wang et al., 2003) - 15개 항목 - 평균 점수 범위는 1에서 6까지; 2 반전 점수 항목; 높은 점수는 높은 공감 감정과 표현을 반영합니다.
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4개월
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민족적/인종적 지원을 제공하기 위한 자기효능감 신념
기간: 12 개월
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멘토 보고서 - 6항목 척도(Anderson et al., 2018) - 평균 점수 범위는 1에서 4까지입니다. 더 높은 점수는 더 높은 자기효능감을 반영합니다
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12 개월
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인지된 지식
기간: 4개월
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멘토 보고서 - 다문화 인식, 지식 및 기술 척도의 적응 측정(D'Andrea et al., 2003) - 13개 항목.
현재 개입을 반영하도록 항목이 추가 및 조정되었습니다.
평균 점수 범위는 1에서 4까지입니다. 점수가 높을수록 인지된 지식이 높다는 것을 의미합니다.
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4개월
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색맹 인종적 태도
기간: 4개월
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멘토 보고서 - 색맹 인종적 태도 척도(CoBRAS; Neville et al., 2000)의 인종적 특권 하위 척도에 대한 무지 - 7개 항목 - 평균 점수 범위는 1에서 6까지; 6개 항목이 역점수됩니다. 높은 점수는 인종적 특권에 대한 인식이 없음을 반영합니다.
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4개월
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민족/인종 정체성에 대한 멘토 지원
기간: 12 개월
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청소년 보고 척도(Sanchez et al., 2018) - 현재 연구에 맞게 조정되었으며 총 11개 항목에 대해 5개 항목 추가 - 1개는 역점수 항목; 평균 점수 범위는 1에서 4까지입니다. 점수가 높을수록 청소년의 민족/인종 정체성에 대한 멘토의 지원이 더 많다는 것을 나타냅니다.
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12 개월
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차별대응을 위한 멘토 지원
기간: 12 개월
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이 연구를 위해 작성된 청소년 보고 8개 항목 척도(Sanchez, Herrera, DuBois, & Anderson, 2021); 3개의 역득점 항목; 평균 점수 범위는 1에서 4까지입니다. 점수가 높을수록 청소년의 차별 대처에 대한 멘토의 지원이 더 많다는 것을 나타냅니다.
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12 개월
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청소년 중심 관계
기간: 12 개월
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보고된 청소년 - 청소년 중심 관계 청소년 설문조사의 하위 척도 - 5개 항목.
청소년 보고 척도; 평균 점수 범위는 1에서 4까지입니다. 점수가 높을수록 청소년 중심의 멘토링 관계를 나타냅니다.
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12 개월
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인종 및 사회 정의 문제에 대한 활동 및 토론 - 멘토
기간: 12 개월
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멘토 보고 - 이 연구를 위해 생성된 11개 항목 척도(Sanchez, Herrera, DuBois, & Anderson, 2021).
평균 점수 범위는 0에서 3까지입니다. 점수가 높을수록 인종 및 사회 정의에 대한 활동 및 토론에 더 자주 참여함을 나타냅니다.
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12 개월
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인종 및 사회 정의 문제에 대한 활동 및 토론 - 청소년
기간: 12 개월
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청소년 보고 - 이 연구를 위해 생성된 11개 항목 척도(Sanchez, Herrera, DuBois, & Anderson, 2021).
평균 점수 범위는 0에서 3까지입니다. 점수가 높을수록 인종 및 사회 정의에 대한 활동 및 토론에 더 자주 참여함을 나타냅니다.
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12 개월
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인종/민족 사회화 활동/토론
기간: 12 개월
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멘토 보고 - 이 연구를 위해 생성된 6개 항목 척도(Sanchez, Herrera, DuBois, & Anderson, 2021).
평균 점수 범위는 0에서 3 사이입니다. 점수가 높을수록 더 빈번한 인종/민족 사회화 활동 및 토론을 반영합니다.
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12 개월
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멘토 조율 척도
기간: 12 개월
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멘토 보고 척도 - 7항목 척도(Pryce & Deane, 2019).
평균 점수 범위는 1에서 6 사이입니다.
더 높은 점수는 더 높은 멘토 조율을 반영합니다.
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12 개월
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멘토 조율 척도 - 청소년 버전
기간: 12 개월
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청소년 보고 척도 - MAS-Y; 프라이스 & 딘, 2019; 15개 항목.
평균 점수 범위는 1에서 6까지입니다. 더 높은 점수는 더 높은 멘토 조율을 나타냅니다.
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12 개월
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문화적 충돌
기간: 12 개월
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멘토 보고 과제 척도 - 3개 항목(Herrera et al., 2014); 평균 점수 범위는 1에서 4 사이입니다. 높은 점수는 관계에서 더 많은 문화적 충돌을 반영합니다.
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12 개월
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성인 지원에 대한 개방성
기간: 12 개월
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보고된 청소년 - 대인 신뢰 척도(DuBois, 2006) - 5개 항목.
이 연구를 위해 일부 항목과 응답 척도를 수정했습니다. 1개의 역득점 항목; 평균 점수 범위는 1에서 4 사이입니다. 높은 점수는 성인에 대한 더 많은 신뢰를 반영합니다.
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12 개월
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커뮤니티 연결성
기간: 12 개월
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청소년 신고 조치; 휘트록, 2007; 5개 항목; 이 연구의 응답 척도를 수정했습니다. 1개의 역득점 항목; 평균 점수 범위는 1에서 4까지입니다. 더 높은 점수는 더 높은 커뮤니티 연결성을 반영합니다.
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12 개월
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문제
기간: 12 개월
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청소년 신고 조치; Sense of Mattering Scale (Rosenberg, 1981) - 5개 항목 - 이 연구를 위해 수정된 항목 및 응답 척도; 평균 점수 범위는 1에서 4까지입니다. 높은 점수는 청소년이 가족 외의 성인에게 중요하다는 인식이 높다는 것을 반영합니다.
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12 개월
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민족/인종 정체성(MIBI - T) - 사적인 안부
기간: 12 개월
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청소년 보고 - 흑인 정체성의 다차원 인벤토리의 Private Regard Subscale - Teen(MIBI-T) - 3개 항목(Scottham, Sellers, & Nguyen, 2008; Rivas-Drake, Hughes, & Way, 2009); 평균 점수 범위는 1에서 4까지입니다. 높은 점수는 자신의 민족/인종 그룹에 대한 긍정적인 인식을 반영합니다.
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12 개월
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민족/인종 정체성(MIBI - T) - 공적 관심
기간: 12 개월
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청소년 보고 - o 흑인 정체성의 다차원적 인벤토리의 공공 관심 하위 척도 - 청소년(MIBI-T) - 3개 항목(Scottham, Sellers, & Nguyen, 2008; Rivas-Drake, Hughes, & Way, 2009); 평균 점수 범위는 1에서 4까지입니다. 높은 점수는 자신의 민족/인종 그룹에 대한 더 긍정적인 사회적 인식을 반영합니다.
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12 개월
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민족 정체성(탐색)
기간: 12 개월
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청소년 보고 - 민족 정체성 척도 - 탐색 하위 척도 개요 - 2개 항목(Douglass & Umaña-Taylor, 2015); 평균 점수 범위는 1에서 4까지입니다. 점수가 높을수록 자신의 민족/인종 그룹을 탐색하는 활동에 더 많이 참여함을 나타냅니다.
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12 개월
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민족 정체성(확인)
기간: 12 개월
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청소년 보고 - 확인 하위 척도 요약 - 3개 항목(Douglass & Umaña-Taylor, 2015); 모든 항목은 역으로 채점됩니다. 평균 점수 범위는 1에서 4까지입니다. 높은 점수는 자신의 민족/인종 그룹에 대해 더 높은 긍정을 나타냅니다.
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12 개월
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차별 대처 효능
기간: 12 개월
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청소년 보고 - 이 연구에 맞게 조정된 3개 항목(Sandler et al., 2000; Sanchez et al., 2017); 평균 점수 범위는 1에서 4까지입니다. 점수가 높을수록 인종 차별에 대처하는 효능이 더 높다는 것을 나타냅니다.
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12 개월
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문화적 불신
기간: 12 개월
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보고된 청소년 - 청소년을 위한 문화적 불신 척도(Terrell & Terrell, 1981) - Sanchez & DuBois(2006)에 의해 수정된 대인 관계 하위 척도의 문화적 불신 - 11개 항목; 5개의 역득점 항목; 평균 점수 범위는 1에서 4까지입니다. 높은 점수는 백인에 대한 문화적 불신이 더 많다는 것을 나타냅니다.
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12 개월
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인종적 불의에 관한 대화에 참여하기 위한 자기효능감 신념
기간: 12 개월
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멘토 보고서 - 이 연구를 위해 작성된 4개 항목 척도(Sánchez et al., 2021) - 평균 점수 범위는 1~4입니다. 점수가 높을수록 자기효능감이 더 높다는 것을 반영합니다.
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12 개월
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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편견 인식
기간: 4개월
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멘토 보고 - 편향 인식 척도(Perry et al., 2015) - 4개 항목 - 응답 척도가 조정되었습니다. 한 항목은 역으로 채점됩니다. 평균 점수 범위는 1에서 6까지입니다. 점수가 높을수록 편견에 대한 인식이 높음을 나타냅니다.
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4개월
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사회 정의 관심
기간: 4개월
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멘토 보고 - 사회 문제 설문지의 사회 정의 관심 하위 척도(Miller et al., 2009) - 6개 항목 - 멘토가 멘티와 함께 사회 정의 활동에 참여하는 것에 대한 관심을 평가하기 위해 현재 연구에 적용됨. 평균 점수 범위는 1에서 9까지입니다. 점수가 높을수록 멘티와 사회정의 활동에 참여하는 것에 대한 관심이 높다는 것을 의미합니다.
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4개월
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진정한 자아
기간: 12 개월
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청소년 보고 척도 - 청소년 음성 수준 척도(Harter, 2000) - 13개 항목 포함(3개는 현재 조사자가 추가함); 8개의 역득점 항목; 평균 점수 범위는 1에서 4까지입니다. 점수가 높을수록 청소년이 멘토 주변에서 진정한 자신이 될 수 있음을 나타냅니다.
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12 개월
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정서적 친밀감 - 멘토
기간: 12 개월
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멘토 보고 척도 - 일치 특성 설문지 - 친밀도 하위 척도 - 5개 항목(Harris & Nakkula(2004).
평균 점수 범위는 1에서 6 사이입니다. 높은 점수는 더 가까운 멘토링 관계를 반영합니다.
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12 개월
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정서적 친밀감 - 청소년
기간: 12 개월
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청소년 보고 척도 - 관계 만족도 하위 척도(Harris & Nakkula, 2004) - 6개 항목; 평균 점수 범위는 1에서 4 사이입니다. 높은 점수는 더 가까운 멘토링 관계를 반영합니다.
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12 개월
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관계 만족도 - 청소년
기간: 12 개월
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청소년 멘토링 관계의 성장/목표 초점에 대한 청소년 보고서(DuBois, 2008) - 6개 항목; 평균 점수 범위는 1에서 4 사이입니다. 높은 점수는 멘토링 관계에서 더 많은 성장/목표 초점을 반영합니다.
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12 개월
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경기 시간
기간: 12 개월
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사례 기록에서 수집한 멘토-청소년 관계 기간 기간은 개월 수로 보고됩니다.
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12 개월
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학업 성적
기간: 12 개월
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수학, 읽기, 사회, 과학의 4개 과목에 대한 청소년 자가 보고 성적.
A부터 F까지의 척도
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12 개월
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위험한 행동들
기간: 12 개월
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청소년 - 지난 3개월 동안 청소년이 곤경에 처한 행동: 약물 사용(4개 항목 - Clasen, Brown, & Eicher(1986)에서 채택), 지위 위반(3개 항목 - 이 설문 조사를 위해 생성됨), 학교 징계(4개 항목) 항목 - Vandell 등(2013))에서 수정 o 지난 3개월 동안 문제가 발생했거나 문제가 발생할 수 있었던 이유는... 응답은 3점 척도입니다: 0회, 1회 또는 2회, 3회 또는 더 많이(0에서 2 스케일). 평균 점수가 높을수록 더 위험한 행동을 반영합니다. o 지난 3개월 동안 나는 곤경에 처했거나 곤경에 처할 수 있었습니다… 응답은 3점 척도입니다: 0회, 1~2회, 3회 이상. |
12 개월
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왕따
기간: 12 개월
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청소년 보고 - 지난 한 달 동안 나는 문제를 겪었거나 문제를 일으킬 수 있었습니다… 5개 항목 - 응답은 3점 척도(0회, 1회 또는 2회, 3회 이상; 0-2 척도)입니다. 더 높은 평균 점수는 더 위험한 행동을 반영합니다 응답은 3점 척도입니다(0회, 1 또는 2회, 3회 이상). |
12 개월
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경찰 및 청소년 법무부 연락처
기간: 12 개월
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청소년 보고 - "지난 3개월 동안, 나는:" 응답은 2점 척도(예 = 1, 아니오 = 0)입니다. 더 높은 합계 점수는 더 많은 경찰과 청소년 사법 접촉을 반영합니다. 3개 항목 |
12 개월
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감정 조절
기간: 12 개월
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보고된 청소년 - 원래 Prior et al. (2000); 응답은 4점 척도로 되어 있습니다(전혀 그렇지 않다, 약간 그렇다, 대체로 그렇다, 전적으로 그렇다). 평균 응답 범위는 1에서 4까지이며 점수가 높을수록 감정 조절이 높음을 나타냅니다. 4개 항목 |
12 개월
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우울 증상
기간: 12 개월
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청소년 보고 - 건강 조치의 PROMIS 소아 우울 증상 도구(2013)에서 가져옴.
응답은 5점 척도로 되어 있습니다(전혀 없음, 거의 없음, 가끔, 자주, 거의 항상). 2개의 역득점 항목; 평균 응답 범위는 1에서 5까지이며 점수가 높을수록 더 우울한 증상을 나타냅니다. 10개 항목
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12 개월
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외로움
기간: 12 개월
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청소년 보고 - 외로움 설문지 - 짧은 버전(Ebesutani et al., 2012) - 9개 항목; 응답 척도를 수정했습니다. 평균 점수 범위는 1에서 4까지입니다. 높은 점수는 높은 외로움을 의미합니다.
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12 개월
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희망찬 미래기대
기간: 12 개월
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청소년 보고 - HFE(Hopeful Future Expectations) 척도 축약 버전(Callina et al., 2016) - 수정 - 8개 항목; 1개의 역득점 항목; 평균 점수 범위는 1에서 5 사이입니다. 높은 점수는 더 희망적인 미래를 의미합니다.
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12 개월
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비판적 성찰
기간: 12 개월
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청소년 보고 - 비판적 성찰 하위 척도; Diemer et al., 2020) - 3개 항목; 이 연구에서 응답 척도를 수정하고 설문 조사 항목을 제외했습니다. 평균 점수 범위는 1에서 4 사이입니다. 점수가 높을수록 사회경제적 및 인종/민족적 불평등에 대한 비판적 분석 수준이 높다는 의미입니다.
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12 개월
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시스템 정당성 척도
기간: 12 개월
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보고된 청소년 - (Kay & Jost, 2003) - 10개 항목 - 이 연구의 응답 척도를 조정했습니다. 평균 점수 범위는 1에서 4 사이입니다. 점수가 높을수록 세상은 공정하고 정의로운 곳이라는 강한 믿음을 의미합니다.
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12 개월
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청소년 비판의식
기간: 12 개월
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보고된 청소년 - 중요 기관 하위 척도; 중요 행동 하위척도; McWhirter & McWhirter, 2016) - 10개 항목; 이 연구에 대한 수정된 응답 척도; 1에서 4 사이의 평균 점수 범위; 더 높은 점수는 더 높은 비판적 선택 의지와 행동을 의미합니다.
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12 개월
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성장 마인드셋
기간: 12 개월
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보고된 청소년 - 수정된 암시적 지능 이론(자기 이론; DaCastella & Byrne, 2015) 척도 - 8개 항목; 이 연구의 응답 척도를 조정했습니다. 평균 점수 범위는 1에서 4 사이입니다. 더 높은 점수는 더 높은 학문적 성장 사고방식을 의미합니다.
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12 개월
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학업 자기효능감
기간: 12 개월
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보고된 청소년 - 적응 학습 척도의 학업적 자기효능감 하위 척도 패턴(Midgley et al., 2000) - 5개 항목; 평균 점수 범위는 1에서 4 사이입니다. 점수가 높을수록 학업적 자기효능감이 높다는 것을 의미합니다.
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12 개월
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관계 만족도 - 멘토
기간: 12 개월
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투자 모델 척도의 만족도 하위 척도 - 5개 항목(Rusbult et al., 1997; Drew et al., 2020 참조) 평균 점수 범위는 1~4입니다. 점수가 높을수록 인지된 멘티 지원 추구 행동이 더 크다는 것을 나타냅니다.
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12 개월
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멘토 옹호
기간: 12 개월
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멘토 보고 - 멘토링 프로세스 척도(MPS) - 6개 항목(Tolan et al., 2020); 역으로 채점된 항목 1개; 평균 점수 범위는 1~4입니다. 점수가 높을수록 멘티에 대한 멘토 옹호가 더 높다는 것을 의미합니다.
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12 개월
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지원 추구
기간: 12 개월
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멘토 보고 - 멘티 지원 추구 척도 - 4개 항목(Karcher et al., 2005); 평균 점수 범위는 1~4입니다. 점수가 높을수록 멘토가 인식하는 멘티 지원 추구 행동이 더 많다는 것을 나타냅니다.
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12 개월
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멘토링 활동
기간: 12 개월
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멘토 보고 - 적응된 활동 로그 - 4개 항목(Karcher et al., 2010); 평균 점수 범위는 1~5입니다. 점수가 높을수록 멘토링 활동이 더 빈번하다는 것을 의미합니다.
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12 개월
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Bernadette Sanchez, PhD, University of Illinois at Chicago
- 수석 연구원: David L DuBois, PhD, University of Illinois at Chicago
- 수석 연구원: Carla Herrera, PhD, Herrera Consulting Group, LLC
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2022년 2월 16일
기본 완료 (실제)
2025년 5월 20일
연구 완료 (실제)
2025년 6월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2022년 5월 21일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2022년 5월 21일
처음 게시됨 (실제)
2022년 5월 26일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2026년 6월 11일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2026년 6월 8일
마지막으로 확인됨
2025년 8월 1일
추가 정보
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