소아응급간호과정에서 Kahoot 활용이 학생의 과정성공과 동기부여 수준에 미치는 영향
2024년 7월 24일 업데이트: Aslı Akdeniz Kudubeş, Bilecik Seyh Edebali Universitesi
신세대의 특성과 시대가 가져온 혁신으로 인해 간호 교육에 있어서 새로운 교육적이고 유익하며 재미있는 방법을 사용하는 것이 불가피해졌습니다.
전통적인 교육을 받는 간호학생들이 겪는 문제를 고려할 때, 카훗의 활용은 문헌에서 주목할 만한 결과가 될 것이다.
Kahoot의 게임화 프로세스는 주제가 민감하고 도전적인 상황에서 사고 능력을 장려하여 정보를 더 잘 유지하고 내부 동기를 향상시킵니다.
따라서 학습을 효율적으로 하고 학생들의 적극적인 참여를 보장하기 위해서는 간호교육에서 다양한 상호작용적 방법을 활용하여 처리되어야 한다.
소아응급간호과정은 응급간호과정의 학습성과 외에 아동의 건강과 발달에 관한 정보를 담고 있으며, 응급간호와 소아간호를 혼합한 내용집약적이고 풍부한 과정입니다.
이 연구는 소아 응급 간호 과정의 범위 내에서 수행되었습니다. 학생들이 교과목의 기본 개념을 반복하고, 용어를 숙지할 수 있도록 하며, 학생들에게 어려운 분야인 소아응급간호에 대한 지원적인 학습 환경을 제공하고, 간호교육 및 간호문학에 기여할 것으로 생각된다.
연구 개요
상세 설명
본 연구는 소아응급간호 과정에서 Kahoot을 활용한 것이 학생의 과정 성공과 동기 수준에 미치는 영향을 확인하기 위해 무작위 대조 연구로 계획되었습니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
60
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Bilecik, 칠면조
- Asli Kudubeş
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 18세 이상인 분,
- 간호학과 3학년,
- 소아응급간호 강좌를 처음 수강하고,
- 카훗을 아직 경험해보지 못한 분들,
- 연구에 자발적으로 참여하는 간호학생도 연구에 포함됩니다.
제외 기준:
- 연구에 자발적으로 참여하지 않는 자
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 실험그룹
실험그룹의 학생들에게 카훗 게임 전략에 대한 정보를 제공합니다.
1-7 및 9-15.
다음 주(8주차 중간고사 주간 제외)의 각 수업이 끝난 후 학생들은 교실에서 약 10분 동안 총 5개의 문제로 구성된 "카훗" 게임을 하게 됩니다.
처음 5분은 질문에 답변하고, 나머지 5분은 결과를 평가하는 시간으로 계획됩니다.
학생의 답변과 점수 계산이 시스템에 자동으로 기록되어 정답과 오답을 확인할 수 있으며 학습 부족 사항도 식별됩니다.
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실험그룹의 학생들에게 카훗 게임 전략에 대한 정보를 제공합니다.
1-7 및 9-15.
다음 주(8주차 중간고사 주간 제외)의 각 수업이 끝난 후 학생들은 교실에서 약 10분 동안 총 5개의 문제로 구성된 "카훗" 게임을 하게 됩니다.
처음 5분은 질문에 답변하고, 나머지 5분은 결과를 평가하는 시간으로 계획됩니다.
학생의 답변과 점수 계산이 시스템에 자동으로 기록되어 정답과 오답을 확인할 수 있으며 학습 부족 사항도 식별됩니다.
측정은 과정 첫 주, 9주차(중간고사 이후), 18주차(기말고사 이후)에 데이터 수집 도구를 사용하여 이루어집니다.
다른 이름들:
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간섭 없음: 대조군
소아응급간호과정의 학습주제는 파워포인트 프레젠테이션을 활용한 대면교육과 영상, 질의응답, 토론 등의 학습방법을 통해 학생들에게 전달됩니다.
Kahoot 게임 전략은 통제 그룹의 학생들에게 적용되지 않습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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시험 점수
기간: 오 개월
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시험 점수의 증가는 성공 수준의 증가를 나타냅니다.
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오 개월
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학습 자료에 대한 동기 부여 척도 평균 점수
기간: 오 개월
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척도 점수의 증가는 동기 부여 수준의 증가를 나타냅니다.
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오 개월
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: ASLI KUDUBEŞ, Bilecik Seyh Edebali University
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2024년 3월 7일
기본 완료 (실제)
2024년 5월 17일
연구 완료 (실제)
2024년 7월 17일
연구 등록 날짜
최초 제출
2024년 7월 18일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2024년 7월 24일
처음 게시됨 (실제)
2024년 7월 30일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2024년 7월 30일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2024년 7월 24일
마지막으로 확인됨
2024년 7월 1일
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .